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学科点简介
上海外国语大学教育学一级学科成立于2011年，下设教育技术学、课程与教学论、比较教育学、体育教育学及成人教育学5个二级学科，分属国际教育学院、体育教学部及继续教育学院。2012年，教育学科获批课程与教学论、体育教育学与成人教育学3个硕士点，同年入选上海市一流学科培育建设。2019年，设立比较教育学，同年全球教育比较研究子项目获批“上海市一流研究生教育引领计划”；2020年，比较教育学全英文硕士项目开始招生。
国际教育学院夏令营简介
国际教育学院（SchoolofEducation）成立于2000年3月，是上海外国语大学为适应新世纪我国教育事业发展需要而设立。学院紧紧围绕学校人才培养总目标，培养具有全球视野、人文情怀、创新精神、实践能力、外语特长，并能够畅达进行跨文化沟通和交流的“多语种+”卓越国际化人才，同时参照相关标杆专业培养计划，结合我院人才培养特色，对接国家战略和经济社会发展需求，不断进行改革创新，打造专业品牌，提升综合竞争力。学院在教育学一级学科下设立3个二级硕士点：教育技术学、课程与教学论和比较教育学；拥有2个教育研究中心：全球教育研究中心及教育信息化国际比较研究中心（部校共建）。1个校级重点实验室：多语种智慧教育重点实验室。2022-2023年度，硕士在读生（含3名留学生）共计76人。
招生学位点
教育技术学
课程与教学论
比较教育学
教育技术学硕士（学术硕士）
作为上海外国语大学教育学最早设立的硕士学位点，教育技术学硕士点于1997年建立，培养教育技术和绩效技术领域的应用型研究人才。教育技术学学科基础厚实，在绩效技术与企业培训、教学设计与教学开发、智慧教育与在线学习、技术增强的语言学习等领域的研究一直居国内领先地位。学科点注重研究生理论素养、学习能力、实践能力和独立研究能力的培养，还注重研究生创新能力、表达能力、写作能力及合作工作能力的培养。
课程与教学论（学术硕士）
课程与教学论专业硕士点设立于2010年，以“探索课程理论，创新教学与评价；服务教师发展，促进学生学习”为宗旨，致力于以外语特色为主的课程理论、教学实践、教师发展等方面的研究，为我国课程改革与发展服务，培养具备“高素质、多技能、国际视野、创新精神和实践能力”的研究型教师。
比较教育学（学术硕士）
比较教育学硕士点于2019年7月获批，旨在培养具有全球视野和领导力、了解全球教育基本现状和发展趋势、善于运用比较方法研究国际教育问题、具备扎实的外语基本功且具有较强的跨文化交流能力的“多语种+教育”复合型高水平教育人才。学科联合学校多语种师资中从事教育研究的师资力量，吸取国外先进的教学研究成果，采用教育+语言“双师型”导师制度，毕业生面向国际组织、国内外各级院校、学术研究机构、教育行政部门及其他文化教育机构。
了解更多请登录
http://www.soe.shisu.edu.cn（国际教育学院网站）
http://www.soe.shisu.edu.cn/9138/list.htm（研究生培养方案）
拟入营人数：40人
申请资格
1.本科三年级在校生（2024年应届毕业生），生源所在学校具有推免资格；
2.专业不限；
3.学习成绩优秀，本科前5学期GPA在同年级本专业原则上居前15%（综合条件突出者除外）；
4.有志于从事科学研究工作，有较强的科研潜力；
5.爱祖国、拥护中国共产党领导，政治立场坚定；身心健康，在校期间无违纪行为、未受过处分。
联系方式
电子邮箱：nowyouseemuzi@163.com
电话：021-67701277李老师
国际教育学院夏令营安排
时间：7月11日-14日（6月20日前系统报名；6月23日前公布入营名单）
活动安排
申请流程
1. 请有意向报名参加夏令营的同学于6月5日起至6月20日登录我校研究生招生系统（网址为：yzmis.shisu.edu.cn/）填写报名信息，上传相应附件。
2. 在线填写申请表并提交以下材料：
（1） 本科阶段前五学期成单及排名证明（须加盖教务处或院系公章）
（2） 英语或其他专业外语水平证明；
（3） 其他资历证明、获奖证书、学术论文或创造性学习工作成果。
3. 费用资助说明：不收取任何费用（学生来往交通费需自行承担）
4. 综合成绩计算方法：
笔试：（占总成绩的50%），考试时间为1.5小时；
面试：（占总成绩的50%）。
录取方式
1. 各学科点成立专门审核小组，审核申请材料并择优遴选营员名单，于2023年6月23日之前发布入营名单并通知相关申请人。
2. 将依据营员综合成绩排名，根据“成绩优先”原则，评选“优秀营员”,夏令营“优秀营员”均需获得本科所在高校的推免生资格；同时在全国推免服务系统（预计9月中下旬）开放后，仍须在全国推免服务系统中注册并填报我校志愿，并根据实际进程完成接收、确认复试、待录取通知等相应程序。请届时关注我校研究生院招生网站和中国研究生招生信息网的通知。
