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洛阳师范学院化学化工学院化学工程与工艺专业介绍

我校化学工程与工艺专业于2005年开始进行本科招生，是我校较早开设的工科专业之一。本专业学制4年，学生达到教学要求后，可获得本科毕业证书和工学学士学位证书。
1、专业培养目标
化学工程与工艺是一个化学和化工交叉的工科类专业，以培养具有厚实的理论知识、宽阔的专业知识、扎实的实验技能，毕业后能从事制造，新工艺、新设备、新品种的开发、放大和设计的高级应用型人才为目标。本专业涉及高分子化工、精细化工等多个国家重点发展的朝阳产业，在国计民生中占有极其重要的地位。毕业后可获得工学学士学位。
2、课程设置
本专业开设的专业基础与核心理论课程包括：高等数学、线性代数、概率与统计学、普通物理、无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程、化工热力学、化工工艺学、化工设计、分离工程、化工机械等。
实践课程包括：无机及分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、Chem CAD、化工原理实验、应用软件实践、化工原理课程设计、化工专业实验、化工单元操作实训、化工仿真实训、专业见习、专业实习、综合实践、毕业论文（设计）等。
3、师资力量
化学工程与工艺专业师资力量雄厚，教师具有丰富的教学、科研工作经验和能力。现有教职工21人，其中教授1人，副教授6人，讲师14人，教学队伍具有博士学位的比例占80%，平均年龄为35岁，是一支年富力强、充满活力的创新团队。
4、教学科研平台
近年来，化学工程与工艺专业在教学和科研平台的建设上进入快速发展的轨道。化工原理2012年获批为校级精品课程，并通过验收；建设了化工原理试题库并通过学校验收。化学工程与工艺专业为校级特色专业，化工原理教学团队为校级优秀教学团队。目前建设大学生校外实践教育基地6个；2014年获批为校级化工仿真实训中心建设项目。同时，在科研上还有教育厅高校重点实验室培育基地建设项目、河南省功能导向多孔材料重点实验室和洛阳市中间体合成与分离重点实验室建设项目等平台。
5、实验条件
化学工程与工艺专业拥有实验室面积达1500 平方米，除依托学校购置的大型仪器如X射线单晶衍射仪、X射线粉末衍射仪、环境扫描电子显微镜紫外可见分光光度计、荧光分光光度计、傅立叶变换红外光谱仪、气相色谱-质谱联用仪、Z-2000/日本日立公司原子吸收光谱仪、高效液相色谱仪、元素分析仪、核磁共振仪、同步热分析仪、MPMS XL-7/磁学测量系统等之外，还购置了多种专业仪器设备等，能够满足校内实验教学科研的需求。
6、教学科研成果
近五年来，本专业教师积极开展教学研究，主持和参与教学研究与改革项目10项，发表教研论文15篇，并多次获得河南省与洛阳师范学院教学成果奖。在科研上，目前已形成了“热力学”、“聚乙烯醇的制备工艺开发”以及“新型药物中间体”等研究方向，教师队伍主持完成科研项目10余项，其中国家自然科学基金项目2项，获科研奖励6项；发表科研论文100余篇，其中SCI收录 80余篇。
7、毕业生就业与深造
自2009年以来，本专业已为国家培养输送了500余名本科生，他们中的许多人在各自的企事业单位中成为骨干力量，发挥着重要的作用。本专业每年的就业率和考研率均位居全校前列，学生历年来就业率达95%以上，同时已有多名毕业生考上如中国科学院、兰州大学、南京航天航空大学、四川大学等重点院校的研究生继续深造。本专业培养的毕业生就业去向主要有：中外独资或合资的化工企业、化工产品开发的研究单位及设计单位、药品质检单位及教学单位。此外，本专业毕业生亦能适应与食品、药品等相关的企事业单位。

洛阳师范学院化学化工学院应用化学专业介绍

应用化学专业成立于2002年，2002年9月正式招生，主要培养符合河南战略性新兴（支柱）产业发展所需要的本科层次应用型创新人才。
1、专业培养目标
按照“厚基础、重实践、强能力、高素质”的培养目标，立足我省中原地区经济建设和社会发展的需要，为我省新材料、环境检测与分析产业发展提供人才支撑，培养适应企业发展需求的，能够从事新材料、工业分析与检测相关技术开发、工艺路线设计与改进、生产技术管理和产品销售等方面的创新型应用性人才。
2、课程设置
本专业含材料化学和工业分析与检测两个培养方向。本专业领域具有广阔的发展前景，为学生今后就业和自身进一步发展提供了良好的机遇。毕业生适宜在质检、化工、材料、医药、环境、能源、食品、生物、轻工等企事业单位从事科研教学、应用研究、生产开发及管理方面的工作。应用化学专业具有丰厚的教学实践基础，开设的主要课程有：高等数学、普通物理、无机化学（校级精品课程）、有机化学（省级精品课程、省级精品资源共享课程和省级双语课程）、分析化学（校级精品课程）、物理化学（校级精品课程）、教育学、心理学、结构化学、化工基础、化学信息学、基础化学实验（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）、化工基础实验、综合化学实验、研究设计实验等。
3、师资力量
本专业师资力量雄厚，现有专业教师人员数18人，其中教授3人，副教授4人，讲师11人，博士学位13人，省高校创新人才1人，省高校青年骨干教师3人。应用化学专业于2012年被批准为河南省综合改革试点专业。该专业在吉保明教授的带领下，积极探索应用化学专业课程的教学改革，从课程建设、专业建设、实践教学体系建设等方面做起，深化教学改革、加强队伍建设，促进科研为教学服务，以重点学科为支撑，建设一支发展目标明确、团队精神良好、梯队结构合理、教学和科研成绩突出的教学团队。通过完善管理机制、倡导科学创新、推进教学改革、重视队伍建设、加强骨干教师培养和教坛新秀培养，鼓励青年骨干教师到企业挂职锻炼，参与产学合作项目。
4、教学科研成果
积极探索和实践应用专业人才培养模式，整合课程资源，优化课程结构，打造了4门省级和校级专业核心课程及校级精品资源共享课程；发表教学论文15篇，完成省级教学研究项目4项；主持国家自然科学基金项目6项，发表SCI 二区以上学术论文100余篇，授权发明专利8项。围绕应用化学专业人才培养模式，联合企业进行校外实习基地建设，目前已建设实习基地12个，为更好地培养学生的技术应用能力提供了保障。
5、毕业生就业与深造
团队成员对应用化学专业核心课程的教学进行了大胆的改革与实践，取得明显的成效。学生的思维能力、动手操作能力、综合实验能力、独立设计实验能力均有极大提高。近三年，应化专业考研率逐年攀升，在录取学生中，考取“211”、“985”高校和中科院的比例也逐年增多。连续三年，本专业每年考取“211”、“985”高校和中科院均超过30%。在教师的指导下，我院有40名学生参加河南省“挑战杯”大赛，获得金奖1项，三等奖8项；80余名学生参加了地方高校国家级大学生创新创业训练计划项目25项；60名学生参加并完成洛阳师范学院大学生实践教学活动创新项目12项；学生参与发表学术论文30余篇。

洛阳师范学院化学化工学院化学专业介绍

化学专业（四年制本科），是我校开设最早的师范专业之一。本专业2008年获批为省级特色专业，2010年获批国家级特色专业。旨在培养德、智、体全面发展，具有良好人文和科学素养，掌握现代化学基础知识、基本理论和基本技能，富有创新意识和实践能力的中等学校新型师资及国家建设需要的其他化学人才。化学专业具有丰厚的教学实践基础，开设的主要课程有：高等数学、普通物理、无机化学（校级精品课程）、有机化学（省级精品课程、省级精品资源共享课程和省级双语课程）、分析化学（校级精品课程）、物理化学（校级精品课程）、教育学、心理学、结构化学、化工基础、化学信息学、基础化学实验（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）、化工基础实验、综合化学实验、研究设计实验、中学化学教学设计、中学化学教学技能实训等。
化学是以实验为基础的学科，2012年成立基础化学实验教学中心，2017年获批为基础化学河南省实验教学示范中心。该中心承担全院本科学生的化学实验及生命科学学院和食品与药品学院本科生的基础化学实验教学任务。
1、拥有先进的建设理念
化学专业秉承学校 “以人为本、教学中心、学术至上”的办学理念，以科学发展观总揽全局，按照“厚基础，宽口径，重实践，强能力”的原则，构建和践行“两个平台、多个方向、因材施教、分流培养”的人才培养模式。通过构建完善的、富有特色的专业理论教学与实践教学课程新体系，培养具有创新性、富于团队精神的化学教育、科学研究的高素质专门人才。学生毕业后可获得理学学士学位。
2、拥有优秀的师资团队
建设了一支具有较高科研能力和教学水平的师资队伍，化学专业教师人员数为33人，其中教授8人，副教授14人，讲师11人，博士学位29人，河南省优秀教师1人，河南省教育厅学术技术带头人8人，省级青年骨干教师6人。校教学名师1人，硕士生导师6人。是一支实力雄厚、结构合理、教学经验丰富、科研能力强的师资队伍。2010年基础化学和2016年有机化学系列课程教学团队获批“省级教学团队”。
3、推进全方位的学科建设
重点学科：化学---河南省级重点一级学科
特色专业：化学---国家级特色专业
精品课程：有机化学---河南省精品课程、省级精品资源共享课程、省级双语课程、无机化学、分析化学、物理化学等为校级精品课程，有机化学为校级慕课，物理化学为校级资源共享课程
4、拥有多层次的实验、实践平台支撑
       实验室：河南省功能导向多孔材料重点实验室、河南省高校重点实验室培育基地（绿色杂化功能材料实验室）、河南省无机保温材料工程实验室、洛阳市级天然产物提取与分离重点实验室
工程中心：河南省高校无机非金属材料工程技术研究中心
5、具有丰硕的教学与科研成果
近五年来，编写教材8部，获教学改革项目与成果20余项，获省级教学成果一等奖2项，其他省级以上8项，发表教学改革论文60篇；科研方面，承担国家级、省部级重大、重点项目27项，在研的国家自然科学基金5项，其它项目40余项，获得河南省科学进步二等奖1项，其他科研奖励多项，发表SCI、EI收录论文800余篇。
6、具有活跃的学术交流
本专业十分重视学术交流活动，学术气氛活跃，专业内部定期举行学术交流。并注重国际、国内学术交流。进一步扩大和提高了本专业在国内学术领域的影响和地位。平均每年约有50余人次的教师参加各种全国性学术、教学会议。2007年举办了全国中西部地区无机化学化工学术研讨会。
7、毕业生情况
本专业自2004年向社会输送首届本科毕业生以来，已累计毕业2000余人，应届毕业生平均考研率和一次性就业率分别为近50%和98.5%，均居全校前列。目前在校生529人。

洛阳师范学院化学化工学院师资力量

化学化工学院现有专任教师76人，其中教授12人，副教授26人，具有博士学位61人，博士生导师1人，硕士生导师14人，教育部新世纪优秀人才支持计划入选1人，河南省科技创新杰出青年入选2人，河南省高校科技创新人才入选6人，河南省青年科技奖获得者1人，河南省优秀青年科技专家1人，河南省学术技术带头人2人。

洛阳师范学院化学化工学院简介

洛阳师范学院化学化工学院的前身是自然科学教研组（1950年），经历理化生教研组、理化教研组、理化系、理化科、化学科和化学系几个阶段后，于2007年9月更名为化学化工学院。2000年学校升本之后，当年9月，第一年招收化学专业本科生，学制4年，同时还招收化学教育专业专科生，学制3年，以后连续招生。2002年开始招收应用化学专业学生，学制4年；2006年9月化学教育专业改为化学专业，又增加化学工程与工艺专业，学制4年。化学化工学院现有化学、应用化学和化学工程与工艺3个本科专业，学院下设化学系、应用化学系、化学工程与工艺系、化学实验教学中心四个教学单位。目前在校全日制本科生1036人，联合培养硕士研究生16人。自2016年我院化学学科连续进入ESI世界科研机构和高校排名前1%，2018年化学学科评为河南省高校一级重点学科。
学院拥有一支科研能力强，教学水平高，学历、职称和年龄结构合理的教师队伍，现有专任教师76人，其中教授12人，副教授26人，具有博士学位61人，博士生导师1人，硕士生导师14人，教育部新世纪优秀人才支持计划入选1人，河南省科技创新杰出人才入选1人，河南省科技创新杰出青年入选2人，河南省高校科技创新人才入选6人，河南省青年科技奖获得者1人，河南省优秀青年科技专家1人，河南省学术技术带头人2人。
学院具有优良的教学条件。拥有基础化学河南省实验教学示范中心，化学专业为国家级特色专业，应用化学为河南省高校专业综合改革试点专业，基础化学和有机化学教学团队为省级优秀教学团队，有机化学为省级精品资源共享课程和省级双语示范课程，无机化学、分析化学、物理化学和化工原理为校级精品课程。2017年化学系被评为河南省优秀基层教学组织单位。学院重视教育教学研究，获得省级教学成果一等奖2项，省级教学成果二等奖1项，校级教学成果奖6项。教师参加省级教学技能比赛获得一等奖2项，二等奖5项，三等奖4项，全国微课比赛二等奖2项，省级微课比赛2项。
学院具备良好的科研条件。拥有河南省重点实验室1个，省工程实验室1个，省院士工作站1个，省博士后研发基地1个，省高校重点实验室培育基地1个，省高校工程技术研究中心1个，洛阳市重点实验室1个，省科技创新团队2个，省高校科技创新团队2个，省级重点学科1个，校级重点学科2个，校级协同创新中心1个。拥有价值4300余万元的大型仪器50余台，涵盖材料制备、组成、结构测试和性能评价等方面，拥有建筑面积 7000余平方米的基础教学实验室和研究室。
学院坚持教学科研并重，学院教师累计承担国家自然科学基金项目41项，各类省部级项目70余项；获得省部级科研成果奖5项，其中省科技进步一等奖1项，二等奖4项；主编、参编专著或教材30余部；在国内外有重要影响的学术刊物上发表学术论文1000余篇，其中被SCI收录800余篇。同时学院立足河南地方经济的建设和产业发展，坚持技术开发与基础研究共进，在绿色无机保温材料和功能纳米材料相关研究领域取得较好的成果，授权国家发明专利累计100余项。
学院注重大学生思想政治教育创新和课外科技创新训练。坚持全员育人工作理念，实行学院领导与学生座谈制度，学生学风优良，考研率在全校名列前茅；学院积极开展大学生科技创新活动，学生综合素质得到不断提高。近年来，在全国大学生化工实验大赛、河南省“创青春”大学生创业大赛、河南省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、河南省毕业生教学技能大赛、河南省创业计划大赛、全国英语竞赛等活动中获得国家级和省级奖励100余项；学院高度重视就业工作，就业率年均达到95％以上。
学院秉承“凝聚·包容·诚信·感恩”的办学理念，将以学科建设为龙头，强化师资队伍建设，全面提升人才培养质量，力争在5-10年时间内将化学化工学院建设成多功能导向孔材料特色突出，多学科协调发展；化学专业位居全省同类专业前列，化学工程与工艺、应用化学在国内（省内）具有较大影响；某些研究领域达到国内先进水平；整体办学实力和科研水平在国内有较大影响的教学研究型学院。