2017年考研政治马原教材的宏观体系分析

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2016年考研将要结束,2017年研友们开始忙碌了。本文小编为大家分享马原宏观体系分析,供大家参考。
        学习一本新教材一直有这样的一个习惯,就是在未进行内容的细化之前先做一个体系框架,把章节之间的逻辑关系用一条线穿起来,达到整体性、系统性,不仅有利于知识考点的宏观把握,更有利于重点难点的微观定位。
  《马克思主义基本原理概论》这本教材,在本科时期并没有做过框架,课堂上感兴趣的也只是隐约的几个名词和原理等细枝末节的点,记下的也不过只言片语,对于马原的整体框架并没有形成,甚至对于三大板块即哲学、政治经济学、科学社会主义是什么都没有确切认识。老师跟学生的不同,一个很关键的点就是老师对教材的把握要更高一级,这种把握包括宏观和微观两个层面。宏观方面就是上文所说的框架、体系和板块的逻辑关系;微观方面包括概念、观点、原理、意义等在内的具体知识点。微观方面掌握是一个循序渐进的过程,可以通过记忆、探究、做题完成。根基牢稳,才能屹立不倒。现在先尝试做一个大概的知识体系和逻辑框架,本框架暂不以框架图的形式呈现,也不涉及重难点的区分。从大的方面来说,马克思主义基本原理包括三个方面的内容,包括哲学、政治经济学和科学社会主义(讲哲学、讲资本主义、讲社会主义)。

  其一,哲学。哲学从整体上看包括四个方面,即唯物论、辩证法、认识论和唯物史观。

  唯物论包括唯物主义物质观、唯物主义意识观、唯物主义运动观、唯物主义实践观以及世界的物质统一性原理。(物质观+意识观,即物质和意识的辩证关系原理)。

  辩证法包括两大特征、三大规律、五大范畴、一个辩证思维方法和一个“关系”。两大特征即联系观和发展观;三大规律即对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律;五大范畴即原因和结果、必然性和偶然性、可能性和现实性、现象和本质、内容和形式;一个辩证思维方法也即主观辩证法包括归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史;一个关系即主观能动性与客观规律性的关系。

  认识论包括实践与认识的辩证关系原理;实践与认识的辩证关系原理的方法论意义(认识与实践的统一);认识运动的基本规律(从实践到认识;从认识到实践;认识过程中的理性因素和非理性因素;认识过程的反复性和无限性;认识过程的具体的历史的统一);真理观;价值观(真理+价值,即真理和价值的辩证关系原理)。

  唯物史观包括社会历史发展的动力和规律。动力包括社会基本矛盾、阶级斗争、革命、改革、科学技术、人民群众(人民群众在历史发展中的作用单列一章)。规律即人类社会的发展规律,也即社会形态更替的一般规律包括统一性和多样性的统一、必然性和选择性的统一、前进性和曲折性的统一。(唯物史观展开之前还有一个概念廓清的问题,即社会历史观的基本问题,也就是社会存在与社会意识的辩证关系原理)

  其二,政治经济学。政治经济学也就是资本主义的政治经济学,是马克思主义关于资本主义的政治、经济以及意识形态的一系列观点。教材主要是从静态(特点性质)和动态(历史发展)两个角度来讲的。静态方面,就是资本主义经济制度的性质、资本主义政治制度的性质和资本主义意识形态的性质;动态方面,资本主义的发展历程和当代资本主义的新变化。

  其三,科学社会主义。科学社会主义这一板块也是按照动态(历史发展)和静态(特点性质)两个角度展开的。动态方面,即社会主义由理论演变到实践发展;静态方面,社会主义的特征、社会主义建设过程的特点、马克思主义政党以及共产主义的特征和实现的历史必然性。

  本文是对教材整体框架的初步整理,学一门学科的第一步就是要对他的大概框架比较清晰,然后才能确定重点,具体把握。

文章来源:2017年考研政治马原教材的宏观体系分析