安庆师范大学教师教育学院教育硕士专业学位（特殊教育）培养方案 正文

全日制教育硕士专业学位（特殊教育）培养方案

 

一、培养目标

培养高素质的从事特殊儿童教育教学、康复训练等相关工作的教师和管理人员。具体要求为：
1.热爱祖国，拥护中国共产党领导，热爱特殊教育事业，具有良好的职业道德品质，积极进取，勇于创新。
2.具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解特殊教育学科前沿和发展趋势，有较强的组织能力、反思能力和学科教学研究能力。
3.具有较强的特殊教育实践能力，胜任并创造性地开展特殊教育教学和管理工作。
4.在现代特殊教育观念指导下运用所学理论和方法解决特殊教育实践中问题，熟练使用现代教育技术，具备终身学习与发展的意识与能力。
5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学历）人员。

三、学习年限

学习年限为2年。

四、课程设置

课程设置体现理论与实践相结合的原则，按一年时间安排课程学习，课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个模块，总学分不少于36学分。
 

类别	课程名称		学分	周学时	总学时	学期				考核 方式
						1	2	3	4
学位基础课（12学分）	外语		2	2	36	√				考试
	政治理论（含教师职业道德教育）		2	2	36	√				考查
	教育原理		2	2	36	√				考试
	心理发展与教育		2	2	36	√				考试
	教育研究方法		2	2	36	√				研究报告
	课程与教学论		2	2	36	√				考试
专业必修课（10学分）	特殊儿童心理与教育专题研究		2	2	36	√				考试
	特殊儿童教育诊断与评估		2	2	36	√				考试
	特殊儿童个别化教育理论与实践		2	2	36		√			考试
	特殊教育课程理论与实践		2	2	36	√				考试
	特殊儿童教学活动设计与实施		2	2	36		√			考查
专业选修课（6学分）	融合教育的理论与实践		2	2	36		√			考查
	应用行为分析		2	2	36		√			论文
	特殊儿童班级管理		2	2	36		√			论文
	特殊儿童早期干预理论与实践		2	2	36	√				论文
	特殊儿童青少年心理健康研究		2	2	36		√			考查
	特殊儿童情绪行为问题处理专题		2	2	36		√			论文
	智能障碍学生教材教法		2	2	36		√			考查
	自闭症谱系障碍儿童的干预		2	2	36		√			论文
	单一被试实验设计		2	2	36		√			论文
	教育统计与测量		2	2	36		√			考查
实践教学（8学分）	校内实训（2学分）	微格教学	1		36		√			说课提纲
		课例分析	1		36		√			分析报告
	校外实践（6学分）	教育见习	1		36	√				见习报告
		教育研习	1		36			√		工作报告
		教育实习（顶岗支教）	4		144			√		实习报告

五、培养方式

（一）注重学生实践能力培养，将实践教育贯穿于硕士生培养全过程。教育硕士实行“双校籍”制，即他们既是大学学生，又是其教育实践能力训练学校的教师。第一学期在一线导师的指导下在实习基地见习，完成个案分析报告1份，综合调研报告1篇；第二学期安排课例分析与微格教学，完成课例分析报告2篇，说课提纲2份，教学设计2份，教学评价报告2份；第三学期顶岗支教，同时收集论文资料。通过强化实践教学，切实提高学生教育教学技能。
（二）深化教学改革，积极探索新的教学模式。注重课堂讲授与讨论、校内学习与校外实践相结合，导师引领与自主学习相结合。推行讨论式教学、案例教学、研究性学习等教与学的新方式，切实提高教育硕士研究能力和教育教学能力。
（三）加强教育硕士科研基本训练，培养学生持续发展的能力。着力培养学生文献阅读与评判能力、信息技术应用能力，了解学术规范和科研路径，掌握科学研究的方法。

六、实践教学的实施

第一学期在一线导师的指导下在实习基地见习，完成个案分析报告1份，综合调研报告1篇；第二学期安排课例分析与微格教学，完成课例分析报告2篇，说课提纲2份，教学设计2份，教学评价报告2份；第三学期顶岗支教，开展教育研习，完成调查报告1篇，同时收集论文资料。通过强化实践教学，切实提高学生教育管理技能。

七、学位论文及学位授予

（一）学生修满学分后方可进行学位论文答辩。学位论文工作从第二学期开始，保证有一学年以上撰写时间。
（二）学位论文选题要求以解决特殊教育教学实践中的问题为导向，进行实证研究，对纯理论性、文献综述类选题一律不予通过；论文的形式可以为专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文开题论证会要有一线导师参加，且人数不少于50%；论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等；论文正文部分字数不少于2万字。
（三）论文完成后，学生必须提交“论文包”。包括学位论文和支撑材料两部分，支撑材料包括调查报告、实验报告、观察报告，或者课例分析等来自基础教育一线的实证材料，导师将对论文、支撑材料及其相互一致性进行综合评分。评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名具有高级职称的中小学教师或教学研究人员，一名校外教育管理专家。
（四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

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