华南师范大学教育科学学院导师:马早明

发布时间:2021-10-26 编辑:考研派小莉 推荐访问:
华南师范大学教育科学学院导师:马早明

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华南师范大学教育科学学院导师:马早明 正文


  马早明
  个人简介
  基本信息
  职称:教授
  担任导师:硕士生导师
  研究领域:比较教育、职业教育、东南亚及港澳台教育
  通讯地址:广州市天河区石牌中山大道西55号:华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所
  邮政编码:510631
  电话:(020)85211447
  电子邮箱: 
  
  教育背景
  2000.9-2003.7北京大学教育学院高等教育学专业博士研究生,获教育学博士学位
  1992.9-1995.7华南师范大学教育科学研究所比较教育专业硕士研究生,获教育学硕士学位
  1985.9-1989.7安徽师范大学教育系本科生,获教育学学士学位
  
  工作经历
  2011.11-华南师范大学教育科学学院教授
  2002.12-2011.10华南师范大学教育科学学院副教授
  2000.7-2002.11华南师范大学教育科学学院讲师
  1997.12-2000.6华南师范大学高教室讲师
  1995.7-1997.11华南师范大学高教室助教
  1989.7-1992.8安徽枞阳县师范学校助教
  
  出访经历
  2013年5月访问波兰AdamMickiewiczUniversity,Poznan,Poland,参加欧盟“伊拉斯谟(ErasmusMundusProgramme)国际教育交流”研讨会。
  2012年11月访问塞蒲路斯CyprusUniversity,Cyprus,参加欧盟MarieCurieActionsinHorizon2020:regionalandinternationalimpact学术研讨会。
  2012年10月访问台湾地区暨南国际大学比较教育研究所,参加主题为“两岸学者论坛:高等教育改革、创新与交流合作”学术研讨会,并发表“科技院校通识教育:类型与特征―――以澳门科技大学为例”的演讲,并顺访台湾大学人文社会科学高等研究院黄俊杰教授。
  2012年2月访问香港大学大学教育学院,参加主题为“ExploringtheValueandValuesofComparativeEducation”的2012香港比较教育学会年会(CESHKANNUALCONFERENCE)
  2011年11月访问美国Charlotte,NorthCarolina,参加美国高等教育研究协会(AssociationfortheStudyofHigherEducation,ASHE)举办的主题为“HigherEducation:MeetingtheChallengeofaChangingFuture”2011年会。
  2011年10月访问美国St.Louis,Missouri,参加美国中西部教育研究协会(Mid-WesternEducationalResearchAssociation),举办的主题为“Whatdoesitmeantobeeducated?”2011年会。
  2011年8月,访问美国OhioUniversity,Athens,Ohio,参加GlobalInstitute:OhioEducatorsGoingGlobalConference2011年会。
  2011.1.1-2012.1.10,美国俄亥俄大学、俄亥俄州立大学教育学院访问学者。
  2009年1月访问澳门大学教育学院,参加主题为“Post-ColonialEducationDevelopment”的the2009CESHKANNUALCONFERENCE香港比较教育学会年会。
  
  科研项目
  2011年,主持全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题:周边国家科技院校通识教育模式比较研究(DIA110274)(2012-2014)
  2011年,主持教育部人文社会科学研究规划基金项目:港澳台职业技术院校通识教育模式比较研究(11YJA880072)(2012-2014)
  2007年,主持广东省哲学社会科学教育学项目:粤港澳台职业高校质量评估制度比较研究(07SJY025)(2008-2010)
  2002年,参与邢克超教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题:战后国外高等教育改革经验的比较研究,主持该项子课题:战后东南亚国家高等教育改革与发展研究(2002-2003)
  2001年,参与周满生教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题:教育宏观决策比较研究(BDA010057),主持该项子课题:东南亚国家宏观决策研究(2002-2004)
  2000年,参与周满生教授主持的全国教育科学“九五”规划教育部重点课题:90年代教育发展与改革若干基本特点与规律的比较研究,主持该项子课题:90年代东南亚国家教育发展的基本特点和规律(2000-2002)
  1999年,主持教育部规划司全国职业教育规划项目:中等职业教育、专科职业教育、大学本科教育相互交通立交桥建立研究(2000)
  1997年,参与冯增俊教授主持的全国教育科学“九五”规划教育部重点课题:珠江三角洲、香港、澳门、台湾教育发展综合比较研究,主持该项子课题:珠江三角洲、香港、澳门、台湾职业教育发展比较研究(1998-2000)
  
  主要学术成果
  
  主要著作
  马早明著(2010).港澳台高等职业技术教育评估制度研究。广西师范大学出版社。
  马早明、肖昌鑫著(2010).台湾高等技职教育政策研究。广西师范大学出版社。
  马早明副主编(2010).港澳台教育改革与发展异同及其解读(2000-2010)。广东高等教育出版社。
  马早明著(1998).亚洲“四小龙”职业技术教育研究。福建教育出版社。
  主要学术论文
  马早明、尹新珍(2013).大学本科通识教育模式:类型与特征――以澳门科技大学为例。《深圳职业技术学院学报》,第2期,13-20。
  马早明(2012).通识教育:台湾科技人才培养的新趋向。《中国教育报》,2012年9月25日,港澳台教育07版。
  马早明、罗明楚(2011).校长领导:与经历、学历的实证研究。《教育理论与实践》,第9期,34-37。
  张运红、马早明(2011).中国高等教育评估政策的能力限度分析。《高教发展与评估》,第3期,1-6.
  马早明、陈秋兰(2011).探澳门高校通识教育演变路径。《教育史研究》,第1期,63-66.
  马早明(2011).台湾九年一贯课改教科书评析――以国语文教科书为例。《华南师范大学学报》,第1期,105-108。
  马早明(2010).回归后的澳门高等教育:问题与对策。《江苏高教》,第2期,149-151.
  马早明(2010).东南亚国家教育宏观决策特点探析。《比较教育研究》,第8期,67-70.
  马早明(2010).回归十年澳门远程高等教育发展特点简析-以亚洲(澳门)国际公开大学为例。《中国远程教育》,第2期,76-78.
  陈秋兰、马早明(2010).中西交融、港土成长--纵观香港高校通识教育理念与实践。《教育史研究》,第3期,69-73.
  马早明(2010).文化视野下的澳门高等教育变迁。《高教探索》,第2期,31-35.
  马早明(2010).回顾与前瞻:回归十年的澳门研究生教育。《学位与研究生教育》,第6期,20-23.
  马早明、冯增俊(2009).改革开放以来中国比较教育学的发展与转型.《教育研究》,第6期,3-7.
  马早明(2009).回归后的澳门高等教育发展与变革。《比较教育研究》,第11期,8-12.
  张运红、马早明(2009).澳门高等教育质量评估中政府、社会、高校三者关系探讨。《大学(研究与评价)》,第4期,106-111。
  张运红、马早明(2009).澳门高等旅游教育质量评估实践探索--以澳门旅游学院TedQual质量认证系统为例。《中国高等教育评估》,第3期,67-71.
  马早明(2009).澳门高等教育历史演进的文化考察.《教育史研究》,第6期,34-39.
  马早明(2009).东南亚国家教育宏观决策的分析(第十章)。载于周满生等(著),教育宏观决策比较研究。北京:人民教育出版社。页237-278.
  马早明(2008).民国时期:中国比较教育学科的初兴。《教育史研究》,第2期,17-21.
  马早明、陈淼(2007).高等技职院校评鉴制度:中国大陆与台湾的比较。《华南师范大学学报(社会科学版)》」,第6期,97-102.
  马早明(2005).当前台湾职业教育结构的基本特点。《职教论坛》,第1期,59-60.
  马早明(2004).新世纪初台湾职业院校的基本特点。《教育与职业》,第12期,29-30.
  马早明(2004).粤港澳台教育发展趋向。《中国教育报》,2004年12月23日.
  马早明(2004).战后东南亚国家高等教育发展与改革(第六章)。载于邢克超(编),共性与个性--国际高等教育改革比较研究。人民教育出版社。182-223.
  马早明(2004).香港职业技术教育、台湾职业技术教育、澳门高等教育、澳门职业技术教育。载于顾明远(总主编),中国教育大系:20世纪中国教育(四)。湖北教育出版社。3198-3207、3616-3634、3956-3971、3972-3981.
  冯增俊、马早明(2003).90年代东盟教育改革与发展趋势(第十章)。载于周满生(编),世界教育发展的基本特点和规律。人民教育出版社。253-286.
  马早明、冯增俊(2003).粤港澳台职业技术教育(第七章)。载于冯增俊(编),走向新纪元的粤港澳台教育。
  人民教育出版社。300-343.
  马早明(2002).台湾高等职教发展历程及现状特征。《职教论坛》,第2期,52-53.
  马早明(2002).澳门高等教育历史沿革。《教育史研究》,第2期,82-86.
  马早明(2002).台湾高等职业技术教育(第十五章)。载于姜惠(编),当代国际高等职业技术教育概论。兰州大学出版社。405-427.
  冯增俊、马早明(2002).当代东盟国家教育的改革与发展(第九章)。载于冯增俊(编),当代国际教育发展。华东师范大学出版社。145-166.
  马早明(2001).西方“教育机会均等”研究述评。《教育导刊》,第3期,22-24.
  马早明(2001).台湾技术与职业教育困境及政策走向。《教育发展研究》,第5期,19-22.
  马早明(2001).探析台湾职业教育。《教育与职业》,第2期,48-49.
  马早明(2000).澳门高等教育结构特征及其现状。《比较教育研究》,第1期,34-38.
  马早明(2000).澳门高等职业教育现状、特色及存在的问题。《教育与职业》,第8期,53-54.
  马早明(2000).澳门职业教育的结构特征。《教育与职业》,第4期,57-58.
  马早明(1999).澳门职业技术教育的基本构成。《教育评论》,第3期,47-48.
  马早明(1999).澳门中等职业技术教育发展及其课程特点。《教育与职业》,第9期,47-48.
  马早明(1999).澳门中等职教发展及其课程特点。《中国职业技术教育》,第6期,49-50.
  马早明(1999).澳门高等教育(第六章)、澳门职业技术教育(第八章)。载于冯增俊(编),澳门教育概论。广东教育出版社。183-223,257-281.
  马早明(1999).邓小平理论与广东高校教师结构分析。载于许怀升(编),邓小平教育理论与广东高等教育实践。广东人民出版社。151-200.
  马早明(1998).粤澳高等师范教育的交流与合作。《华南师范大学学报(社会科学版)》,第4期,29-35.
  马早明(1997).韩国和我国台湾二战后高等教育发展战略特点探析。《比较教育研究》,第6期,31-34.
  马早明(1997).华南师范大学在澳门合作办学的实践。载于张泰岭、吴福光(编),粤港澳高等教育交流与合作探讨。广东高等教育出版社。94-104.
  马早明(1993)。台湾职业技术教育发展的概况及其特点。《南方教育论丛》,第2期(2),62-65.
  马早明(1993)。研究亚洲“四小龙”推动广东教育改革--广东省比较教育研究会第三届年会暨学术研讨会综述。《高教探讨》,第4期,25-27.
  马早明、李全红(1993)。韩国职业技术教育发展的阶段与基本经验。《现代教育论丛》,第6期,47-51.
  
  教学工作
  主讲本科生课程:教育学、外国教育史、外国教育管理史、比较教育学
  主讲研究生课程:比较教育方法论、比较职业教育研究
  
  获奖情况
  2004年,《亚洲“四小龙”职业技术教育研究》,获第一届广东省比较教育优秀成果一等奖。
  2011年,“改革开放以来中国比较教育学的发展与转型”载于《教育研究》2009年第6期,获第二届广东省比较教育优秀成果一等奖。
  
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