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1、适用范围及内容
化学工程领域主要研究：化工过程系统工程的反应、分离、优化设计，化工装备安全可靠经济的运行，化工设备优化设计，化工过程节能优化，高分子化工及新材料，化工系统控制等相关方面的科学与工程技术。本领域与环境工程、计算机技术、材料工程、机械工程、仪器仪表工程、动力工程领域均有密切的联系和交叉。
2、主要研究方向
1．化学工程
2．化学工艺
3．生物化工
4．应用化学
5．工业催化
6．化工过程机械
3、培养方式与学习年限
全日制工程硕士专业学位研究生培养环节包括：课程学习、专业实践。
(1).全日制专业学位研究生学分基本要求：在读期间需要获得41学分，具体构成如下：
全日制专业学位研究生在校至少修满26学分课程，其中学位课程不少于13学分；选修课程不少于13学分，选修课可在全校范围内任选。
企业实习环节15学分。
(2).硕士生学位课中必须包含外语、中国特色社会主义理论与实践和自然辩证法概论。
(3).企业实习环节要求学生赴相关领域的企业参加不少于6个月的实习环节，可采取集中实习或者分段实习相结合的方式，在企业指导教师的指导下参与企业的科研项目，专业实验等等相关环节，实习结束后，学生提交由实习单位或者指导教师签署意见的书面的实习报告，经学院审核后记15学分。

化学工程与工艺专业培养方案 

专业介绍 

化学工程与工艺专业以培养具有历史使命感和社会责任心，掌握坚实自然科学基础 知识、化学工程、动力工程及工程热物理、环境科学与工程、化学、材料等多学科专业 知识，具有国际视野、创新能力以及工程和学术领军潜质的人才为目标。 西安交通大学化学程与工艺专业起始于 1984 年。1995 年获得化学工程二级硕士授 予权。2003 年获得化学工程二级学科博士学位授予权。2005 年获得化学工程与技术一 级学科硕士授予权。2011 年获得化学工程与技术一级学科博士学位授予权。为“陕西省 专业综合改革试点项目”及“陕西省一流专业培育计划”。所属化学工程与技术一级学科 是西安交通大学“战略必争学科”，2017 年首次参评全国第四轮学科评估并获得 B+。 本专业师资力量雄厚，现有教师 53 人，其中专任教师 50 人，实验技术人员 3 人。 师资队伍中教授 17 人，副教授 18 人，高工 1 人，博士生导师 28 人。拥有国家级青年 人才 3 人，国务院政府特殊津贴获得者 2 人，省部级人才 7 人，学校青年拔尖人才 7 人。 近年来获得省级教学成果奖 1 项，省部级科研奖励 6 项。本专业拥有陕西省教学示范中 心、陕西省校外工程实践教育基地；专业实验设备总价值约 2000 万元。经过多年的建 设和发展，在系统集成与优化、新型催化反应过程、能源化工工艺与系统控制、功能材 料合成与开发上形成了四个主要的优势和特色研究方向，拥有四个省部级科研基地及两 个国际联合实验室。 本专业非常重视人才培养质量，近三年本科生一次就业率均达到 100%；读研及出 国深造比例达 60%。在 30 多年办学历程中，本专业为我国化工、能源、环境等相关行 业输送了大批高级专门人才。培养的毕业生大多已经成为行业骨干，部分毕业生已经成 为国家级及省部级人才；多人担任科研院所领导以及中层骨干、大型石油化工企业及上 市公司领导，促进了相关学科领域的发展，为行业的发展发挥了中流砥柱作用。 一、培养目标 

坚持“品行养成、知识传授、能力培养、思维创新”的培养理念，培养具有强烈民族 使命感、社会责任感、人文素养和创新精神，掌握坚实自然科学基础知识、化学工程、 动力工程及工程热物理、环境科学与工程、化学、材料等多学科专业知识的工程技术人 才。适应国民经济发展需要，能在化工、能源、环保、材料、制药、生物等相关领域从 事工程设计、技术开发、运行管理及科学研究等方面工作，具有国际视野、创新能力， 以及工程和学术领军人才潜质。具体表现为： （1）具备数学、自然科学、工程基础知识、化学工程及其相关领域的专门知识和 实践技能，能够解决化学工业中复杂工程问题； （2）在解决复杂工程问题时，了解法律法规，具有环境保护意识和社会责任感，

 

 

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具备良好的工程素质、工程伦理、职业道德和人文科学素质； （3）具有沟通交流能力和团结协作能力，在团队中发挥引领作用； （4）具备终身学习和自我提升能力、拥有跨文化交流能力，能够为行业技术发展 做出贡献。 二、毕业要求 

根据培养目标制定了本专业的 12 项毕业要求，覆盖了工程教育专业认证通用标准 中的 12 条毕业要求。考核合格的毕业生所具备的知识、能力和技能应达到工程教育专 业认证的毕业要求。 A 掌握本专业相关的数学、自然科学、工程基础等知识，并能通过专业知识学习解 决复杂的化学工程问题。 A1 掌握数学、物理、化学等自然科学知识，具有数学建模和求解能力 A2 掌握电子电工、工程制图、工程力学、计算机等工程基础知识，能够用于化工 过程的设计和表述 A3 掌握化工原理、化工热力学、化学反应工程等专业基础知识，具有化学工程问 题的基本分析能力 A4 掌握化工传递、化工分离、化学工艺学等专业核心知识，并能运用所学知识解 决化工过程中的复杂工程问题 B 能够应用数学、自然科学和化学工程的基本原理，识别、表达、并通过文献研究 分析复杂化学工程问题，以获得有效结论。 B1 能够识别和判断复杂工程问题的关键环节和参数，具备界定工程问题所属学科 的能力 B2 能够利用化学工程的基础知识和基本原理，结合文献，准确分析、表达化工过 程中的复杂工程问题，并提出多种解决方案 B3 能综合运用数学、自然科学和化工专业相关知识，分析多种解决方案的关键影 响因素，并获得有效结论 C 能够设计针对化工复杂工程问题的解决方案，具备化工过程以及化工设备的设计、 放大能力，在设计环节中体现社会、健康、安全、法律、文化以及环境等影响因素。 C1 掌握化工过程设计、生产、检验与监管领域的相关技术规范、标准以及管理条 例，具备依照标准与规范设计单元设备和工艺流程的能力 C2 洞悉化工前沿技术、发展趋势、创新方法，能够在化工复杂工程问题解决方案 的设计/开发中体现创新意识 C3 论证解决方案的可行性，能够预测在特定化工生产过程中可能出现的环境、社 会、健康、安全、法律、文化等问题，并采取恰当的应对措施，具备应对突发事件和危 机的能力 D 能够基于科学原理并采用科学方法对复杂化学工程问题进行研究，包括设计实验、 分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 

 

 

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D1 掌握科学实验的基本原理和方法，具备设计多种实验方案和分析筛选能力 D2 具备基于化工专业基本原理和方法开展基础实验，准确获取、分析实验数据、 并将实验结果进行关联获得合理结论的能力 D3 能够将实验结论与工程问题相结合，设计相关化工过程的测试、检验、控制等 实验，对复杂工程问题进行研究，并通过信息综合得到合理有效的结论 E 能够针对复杂化学工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工 具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 E1 能够将计算机程序语言、CAD、化工过程模拟软件等现代工程工具，应用于分 析、模拟、设计化工单元设备及过程系统，并能够理解其局限性 E2 具备利用前沿实验仪器设备和先进分析测试技术研究化工领域复杂工程问题的 能力，并能够理解其局限性 F 能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解 决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 F1 理解化学工程在国家和社会发展中的地位和作用 F2 了解与化学工程相关的生产、设计、研发等方面的方针政策和法律法规 F3 能够基于化学工程行业相关的背景知识，通过可行性分析报告、安全评估报告 等，客观分析评价化工设计、化工过程和化工产品开发对社会、健康、安全、法律及文 化的影响，并理解承担的责任 G 能够了解化工生产、设计、研究与开发、环境保护方面的政策方针，树立低碳和 循环经济的理念，具备安全、健康和环境的责任关怀理念。 G1 制定化工复杂工程问题解决方案时充分考虑环境影响因素，能够就化工工程实 践对环境的影响进行评价 G2 在复杂工程问题解决方案中体现可持续发展思想，能够就化工工程实践对可持 续发展的影响进行评价 H 具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道 德和规范，履行相关责任。 H1 具有人文素养和社会责任感，能够对化工工程实践活动是否符合社会道德进行 判断和评鉴 H2 遵守工程技术人员的职业道德和规范，尽职尽责 I 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 I1 具有团队协作能力和跨学科综合能力，能够发挥团队成员作用，独立完成团队分 配任务  I2 具备组织管理能力、自我控制能力、人际交往能力和灵活应对人际环境和职场环 境的能力，能够承担团队负责人的角色，推进团队计划实施 J 能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告 和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化 背景下进行沟通和交流。 

 

 

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J1 具备利用化工专业报告、设计文稿、清晰表达等方式，就复杂化学工程问题与业 内同行和社会公众进行有效交流与沟通的能力 J2 至少掌握一门外语，能够与世界范围内的其他文化、思想进行交流；具有国际视 野和跨文化交流、竞争与合作能力 K 理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 K1 了解并掌握化学工业中的工程管理与经济学相关知识与方法 K2 能够应用技术经济分析方法，在多学科环境背景下，对化学工程专业领域内的 新原料、新工艺、新设备、新流程等进行技术分析和比较 L 具有自主学习和终身学习的意识，具有不断学习和适应发展的能力。 L1 认同终身教育和持续教育理念，具有自主学习和终身学习意识 L2 掌握自主学习和终身学习的知识基础与方法途径，适应现代技术的发展，具有 不断学习和适应化学工程专业领域新技术发展的能力 三、主干学科与相关学科 

主干学科：化学工程与技术 相关学科：材料科学与工程、环境科学与工程 四、学制、学位授予与毕业条件 

学制：本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。 授予学位：工学学士学位。 毕业条件：最低完成课内 159 学分，及课外实践 8 学分，军事训练考核合格，满足 西安交通大学外语水平及体育达标要求，通过《国家学生体质健康标准》测试，准予毕 业，可获得毕业证书；符合《西安交通大学本科生学籍管理与学位授予规定》的，可授 予学位并颁发学位证书。 

 

过程装备与控制工程专业培养方案 

专业介绍 

过程装备与控制工程专业是以过程装备设计为主体、过程原理与装备控制技术应用 为两翼的学科交叉型专业。本专业以培养掌握深厚的自然科学基础理论和动力工程及工 程热物理、机械工程、化学工程、控制工程等多学科知识、综合素质高并具有国际视野、 创新能力以及工程和学术领军潜质人才为目标。 本专业成立于 1984 年，1986 年获批化工过程机械硕士学位授予权，1998 年获得动 力工程与工程热物理学科博士学位授予权。为全国过程装备与控制工程教学指导委员会 副主任委员单位，首批国家特色专业。2013 年获批卓越工程师培养计划，专业排名在全 国处于第一方阵。所属的动力工程与工程热物理一级学科2018年学科评估中被评为A+， 并列全国第一。 本专业师资力量雄厚，拥有教育部长江学者 1 名、国家杰出青年基金获得者 1 名， 国家万人计划 1 名，三秦人才 2 名。教师都具有博士学位以及海外学习研究经历。主编 和参编出版教材 10 余部，其中主编国家级“十一五”规划教材 2 部，含国家级精品教材 1 部。拥有校级精品课程 2 门。近五年获得国家教学成果奖 2 项，省级教学成果奖 2 项， 省级教学竞赛奖 1 项，承担省部级教改项目 2 项。 拥有国家级工程实践教育基地及陕西省教学实验示范中心各 1 个，拥有陕西省能源 化工过程强化重点实验室等 3 个省部级科研基地；与国内多家大型能源化工企业合作建 立了校外工程教育实践基地；专业实验设备总价值约 2000 万元。近 5 年来在能源化工 过程强化、能源化工装备安全可靠性以及高效化工装备方向上承担国家科技重大专项、 973和863计划、自然科学基金等国家级项目40余项，省部级和企业合作项目100余项， 获得省部级奖励 2 项。 本专业人才培养质量高，本科生获得省级以上各类学科级竞赛二等奖以上20余项。 近三年，本科生就业率达 100%，保研和出国深造比例 60%。自成立至今，毕业生大都 成为行业骨干，已为国家培养了一批优秀学术和工程管理领军人才，在中石油、中石化 等大型国企以及科研院所发挥着重要作用。 一、培养目标 

坚持“品行养成、知识传授、能力培养、思维创新”的培养理念，培养具有强烈民 族使命感、社会责任感、人文素养和创新精神，掌握扎实的自然科学基础理论和动力工 程及工程热物理、机械工程、化学工程等多学科专业知识的工程技术人才。适应国民经 济发展需要，能在化工、机械、能源、轻工、环保、医药和食品等企事业单位的工作岗 位中发挥骨干作用，具备从事科学研究、技术开发、工程设计、工厂运行及管理等工作

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的能力，具有国际视野、创新能力，以及工程和学术领军人才潜质。具体表现为： 1) 具备数学、自然科学、工程基础及其相关领域的专业知识；能够利用这些知识 和现代工具，解决流程工业中所涉及过程装备与控制系统的复杂工程问题； 2) 在解决复杂工程问题时，了解法律法规，具有环境保护意识和社会责任感，具 备良好的工程素质、工程伦理、职业道德和人文科学素质； 3) 具有沟通交流能力和团结协作能力，在团队中发挥引领作用； 4) 具备终身学习和自我提升能力、拥有跨文化交流能力，能够为行业技术发展做 出贡献。 二、毕业要求 

根据培养目标制定了本专业的 12 项毕业要求，覆盖了工程教育专业认证通用标准 中的 12 条毕业要求及补充标准要求；考核合格的毕业生具备的知识、能力和技能要达 到工程教育专业认证的毕业要求。 A 工程知识：能够掌握数学、自然科学、技术科学基础和过程装备与控制工程专业 知识，并将其应用于解决现代过程工业领域关键装备的复杂工程问题。 A1 掌握数学和相关自然科学，能将其用于过程工业关键装备的建模和求解。 A2 掌握机械、力学、热工、自控等专业大类基础知识，能将其用于复杂工程问题 的力学和热力学建模、机械结构及自动控制等问题分析。 A3 掌握过程设备、过程流体机械、过程系统控制等专业知识，针对复杂过程装备 与控制过程，能建立合适的物理模型，选用恰当的数学方法对模型进行求解和分析。 B 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通 过文献研究分析过程装备与控制工程领域的复杂工程问题，以获得有效结论。 B1 掌握文献检索和获取方法，提出过程装备与控制复杂工程问题。 B2 分析复杂过程装备与控制工程问题的本质，建立问题模型，应用数学、自然科 学和工程科学进行表达。 B3 能够从数学与自然科学的角度对复杂工程问题的解决方案进行分析以获得有效 结论。 C 设计/开发解决方案：能够设计针对过程装备与控制工程领域复杂工程问题的解 决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件），并能够在设计环节中体现创新意识， 考虑社会、健康、安全、法律、文化、伦理以及环境等因素。 C1 掌握过程装备、过程系统的设计、制造、检验方法，结合特定需求，能够依照 标准/规范设计满足需求的系统、单元（部件）。 C2 了解过程装备前沿技术、发展趋势、创新方法，能够在设计环节中体现创新意 识。 C3 在设计过程中考虑社会、健康、安全、法律、文化、伦理以及环境等因素，提 出解决方案。 

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D 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对过程装备与控制工程领域复杂工程问 题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

 D1 掌握科学原理和科学方法，具备设计实验、分析与解释数据能力。 D2 能够开展过程装备、过程系统控制相关实验，获取数据并进行分析，得到有效 结论。 D3 设计过程装备与控制工程专业相关的测试、检验、控制等实验，对复杂工程问 题进行研究，并通过信息综合得到合理有效的结论。 E 使用现代工具：能够针对过程装备与控制工程领域复杂工程问题，开发、选择与 使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与 模拟，并能够理解其局限性。 E1 能够利用计算机程序语言、CAD 等现代工具设计、分析、模拟单元设备及过程 系统，具有过程仿真分析能力及仿真驱动设计理念，并能够理解其局限性。 E2 应用先进测试方法与技术，分析本专业复杂工程问题，并能够理解其局限性。 F 工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析、评价过程装备与控制工 程专业涉及的复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并 理解应承担的责任。 F1 了解与过程装备与控制工程专业相关的技术标准、产业政策和法律法规。 F2 能够分析本专业领域复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化 的影响，评价其重要性，并理解承担的责任。 G 环境和可持续发展：能够理解和评价针对过程装备与控制工程专业复杂工程问题 提出的解决方案对环境、社会可持续发展的影响。 G1 了解过程装备与控制工程领域国家的环境和可持续发展战略及相关的政策和法 津、法规。 G2 评价本专业的工程实践对环境、社会可持续发展的影响，具备环境友好型设计 理念，实现社会可持续发展。 H 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守 工程职业道德和规范，履行责任。 H1 具有人文社会科学素养、社会责任感和使命感。 H2 理解过程装备与控制工程技术的社会价值和工程技术人员工程职业道德和规范， 并在工程实践中履行责任。 I 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角 色。 I1 具有团队合作协作能力、组织管理能力、人际交往能力以及面对新事物的适应能 力。 I2 具有跨学科综合能力，理解在跨学科团队中个人的角色，并承担相应的职责。 J 沟通：能够就过程装备与控制工程领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行

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有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并能够 在跨文化背景下进行沟通和交流。 J1 能够与过程装备行业及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、 陈述发言、清晰表达，有效传递信息。 J2 掌握一门外国语，熟练查阅国外科技文献，能够进行跨文化交流和国际技术合作 与竞争。 K 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

 K1 了解并掌握过程装备与控制工程领域的管理基础知识和经济分析与决策方法。 K2 具备对本专业领域内新设备、新工艺、新技术进行技术经济性分析能力。 L 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 L1 认同自主学习和终身学习的重要性，并进行实践。 L2 适应现代技术的发展，具有不断学习和创新发展能力。 三、主干学科与相关学科 

主干学科：动力工程及工程热物理 相关学科：机械工程、材料科学与工程、控制科学与工程、化学工程 四、学制、学位授予与毕业条件 

学制：四年 授予学位：工学学士学位 毕业条件：完成专业培养方案规定的 157 学分及课外实践 8 学分，军事训练考核合 格，满足西安交通大学外语水平及体育达标要求，通过《国家学生体质健康标准》测试， 准予毕业，可获得毕业证书；符合《西安交通大学本科生学籍管理与学位授予规定》的， 可授予学位并颁发学位证书。 

化学工程与技术学院的前身是1984年恢复建立的化学与化学工程系，下设化工教研室、化机教研室、高分子教研室和基础化学教研室等。1995年随着各学科的发展而成立化学工程学院。1999年学院新组建环境工程系并更名为环境与化学工程学院，2004年学院主体与能源与动力工程学院合并。随着科技进步、经济社会发展，特别是能源化工行业的蓬勃发展，2012年成立化学工程与技术学院（简称化工学院）。化工学院将围绕国家和西部区域经济社会发展需求，特别是能源化工业的快速发展势头，按照高起点、高水平、国际化的建设思路，探索人才培养创新之路，在科学研究和新技术工程应用两方面建成一流水平。
学院师资力量雄厚，截至目前，教职工共129人，其中教师77人，专职科研人员34人，实验技术人员4人。教师队伍中教授24人，特聘研究员7人，副教授36人，讲师17人。其中中国工程院院士1人，国家“杰出青年基金”获得者1人，国家级青年人才5人，省部级人才10人，陕西省科技新星1人，学校青年拔尖人才16人，享受国务院特殊津贴专家3人。自2012年以来，学院已聘请了40余名国内外知名教授学者和企业专家等担任我院名誉教授、兼职教授和客座教授，为学生开设各类讲座课程，为学院的发展提供支撑。2019年获批化学工程与技术一级学科获批设立博士后科研流动站。
学院学科特色鲜明，化学工程与技术学科2016年首次参评全国第四轮学科评估获得B+（并列第15名），化工过程机械二级学科所属动力工程及工程热物理一级学科获得A+（并列第1名）。学院下设化学工程与工艺、过程装备与控制工程两个本科专业，其中过程装备与控制工程专业获批国家级一流专业建设点，入选国家卓越工程师培养计划；化学工程与工艺专业获批省级一流专业建设点、陕西省专业综合改革试点项目，在校本科生387名。近六年，已培养本科毕业生525名，毕业生需求旺盛。2019年，本科生就业率达100%，保研比例27.5%，继续深造比例65%（含出国深造率20%）。本科生参与各类学科级竞赛获得省级以上奖项67项，主要有美国大学生数学建模大赛Meritorious Winner3项、Honorable Mentions2项，全国机器人大赛一等奖，全国大学生节能减排大赛一等奖，全国大学生过程装备实践与创新大赛特等奖，首届“丝绸之路”国际创新创业大赛一等奖等。学院具有化学工程与技术一级学科博士学位授予权和化工过程机械二级学科博士学位授予权。目前，在籍博士研究生89名，硕士研究生213名。近六年，已培养博士生 61名，硕士生 239名，研究生就业率均为100%，共有24名博士生赴海外高校进行联合培养，研究生先后获得国际知名学术会议优秀论文奖2项，国家级学科竞赛奖5项，教育部主办“国创计划十周年”最佳导师奖1项、创新明星奖1项，陕西省优秀博士学位论文1篇，西安市自然科学优秀学术论文一等奖1项，校优秀博士学位论文7篇。毕业生需求旺盛，主要从事煤化工、石油化工、能源、环保、医药、电子及金融等相关领域的高等教育、科学研究、技术开发、工程设计及运行维护、工程监理、高级行政管理及工作。2017年，本科生、研究生就业率均为100%。
二十几年来，学院逐渐形成的优势和特色研究方向为：（1）能源化工工艺系统集成与排放控制。该方向针对工业过程生态化、水系统集成、能量系统集成和氢气系统集成等化工节能与化工过程集成的理论与应用研究，在国内处于领先地位；（2）能源化工过程强化与放大。该方向致力于超临界流体过程、反应和分离的耦合技术、外场协同作用以及非常规介质、热质传递等过程强化技术在能源生产中的应用基础和工程放大研究。围绕能源化工领域的重大问题和现实需求，推进过程强化与放大技术在能源化工领域的应用；（3）煤-油-气-盐资源的绿色转化。该方向将各类新型催化反应与分离技术在石油化工、天然气化工、盐化工和煤化工中应用，提供基础理论的支撑和工程应用的示范；（4）能源化工系统及装备的长周期安全运行。该方向开展了大量应用基础研究和应用研究，为过程装备安全可靠运行提供了理论与技术支持。（5）高效化工过程机械与设备技术。围绕过程工业急需的装备开展理论与应用技术研究，为能源化工提供关键装备技术。
近年来学院承担国家973课题2项，863课题3项，国家重大专项课题1项，国家科技支撑计划课题1项，国防973课题1项，国际合作项目4项。此外承担国家自然科学基金重点项目3项，国家杰出青年基金1项，获批参与国家重点研发计划8项，国家自然科学基金面上及青年基金60余项，以及省部级及企业合作项目180余项。近三年发表SCI论文350余篇(ESI论文10篇)，EI论文150余篇，授权发明专利70余件，中英文专著8部(章)，获省部级奖5项，国际奖项2项，在化工系统集成优化、天然气压缩机、太阳能利用等多方面实现成果转化。学院具有多个省部级科研基地。2018年7月成立“西安交通大学-利物浦大学化学化工国际联合实验室”，2017年12月获批成立中国石油和化学工业联合会“石油和化工行业煤基碳材料重点实验室”，2017年9月获批联合建设“广东省高性能建筑材料及涂料工程技术研究中心”。2017年6月成立“西安交通大学-牛津大学催化国际联合实验室”,2015年9月获批成立“陕西省能源化工过程强化重点实验室”。此外学院与西北化工研究院、华陆工程科技有限责任公司、陕西渭河煤化工集团有限责任公司联合组建“陕西省煤化工工程技术研究中心”，与陕西煤业化工技术研究院合作成立“能源化工工艺及装备技术联合研发中心”。
在“一带一路”的时代背景下，为落实西安交通大学 “丝绸之路大学联盟”发展规划，本学院积极推动国际交流，搭建国际联合研究平台：2017年与牛津大学合作成立了“西安交通大学-牛津大学催化国际联合实验室”；2018年与澳大利亚昆士兰大学签署了创建国际联合研究中心及人才培养相关协议，发起成立“丝绸之路大学联盟化工子联盟”，成立“西安交通大学利物浦大学化学化工联合实验室”。近三年在读及毕业外籍博士生10余人；本学院已成功主办大型系列国际学术会议2次，每年邀请海外知名学者讲座交流和教师参加境外国际会议年100余人次。学院注重本科生国际交流，每年选拔学生参加中法4+4、UTT项目，于2018年首次开展“魅力化工牛津剑桥名校行”项目，并通过与东京理科大学合作的“樱花计划”吸引优质生源。近三年，学生出国境交流及境外学生来访百余人次，出访学校包括美国哥伦比亚大学、加州大学、英国牛津大学、剑桥大学、帝国理工大学、法国马赛中央理工大学、特鲁瓦科技大学，日本早稻田大学、东京理科大学、俄罗斯圣彼得堡理工大学、香港理工大学、香港科技大学、台湾地区的十余所高校。
化学工程与技术学院将面向国家重大战略需求、中西部经济社会发展需求和国际化工学科前沿，围绕能源、化工、材料等领域的可持续发展主题，进一步发展化学工程与技术等学科的优势方向，并拓宽学科方向，建立产、学、研协同创新机制；建设并拓展新的专业，实施创新人才培养模式，全面开展与国际接轨的教育教学实践，推动学院国际化人才培养，进一步开拓学生的国际化视野，培养具有国际竞争力的高水平人才；经过不懈的努力，力争成为国内和国际化工领军人才培养、科技创新和成果转化的高水平平台，为国家和地区经济发展做出重要的贡献。
2020年1月更新