复旦大学文学院中国古代文学研究中心中国古代文学的培养方案

发布时间:2020-04-20 编辑:考研派小莉 推荐访问:
复旦大学文学院中国古代文学研究中心中国古代文学的培养方案

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复旦大学文学院中国古代文学研究中心中国古代文学的培养方案 正文

050105中国古代文学
(中国古代文学研究中心)
本学科具有硕士学位授予权和博士学位授予权
一、学科研究方向及其研究生导师
序号 研究方向名称 主要研究内容 研究生导师
1 中世文学I
(汉魏-南北朝 文学)(博)
主要研究汉末建安时代至南北朝作为中国中世文学发 展的一个重要时期,文学领域从自发进入自觉阶段所呈 现的一系列新的特征,内容重点包括士族与门阀制度的 形成和文学演变的关系、玄学的盛行对文学发展的影 响,以及文学处于自觉阶段在观念形态和题材、体裁、 表现方式等创作实践方面所发生的重要变化,并由此深 入探讨汉魏南北朝文学在中国文学发展史独特的地位。 章培恒教授(博导) 郑利华教授(博导)
2 中世文学II
(唐宋文学)
(博)
主要研究唐宋的诗、词、散文的演变,兼及传奇和通俗 小说。着重探讨上述文学样式在不同阶段的特色及其相 互关系,由此抉发中国文学演进的独特历程及唐宋文学 在中国文学史上的地位。并以唐宋时代具有代表性的作 家的个案研究加以印证。 章培恒教授(博导)
3 近世文学(元明 清文学)(博) 本方向以金元至清末文学为研究对象,着重考察这一阶 段文学在内在艺术特质与表现形式上所出现的种种新 的因素及其在整个中国文学史上的意义,力求完整地描 述其发展的总体进程,并反映中国古代文学向五四新文 学演进的脉络。 陈广宏教授(博导) 郑利华教授(博导)
4 明清近代文学
(博)
本方向主要探讨明清及近代文学中重要或有代表性的 作家与作品,重点探究带有前沿性或疑难性的问题,在 此基础上揭示古代文学创作及思想近代化的演变规律。 黄霖教授(博导)
5 先秦两汉文学
(硕)
本方向以先秦两汉文学为研究对象,主要探讨中国文学 在自发阶段以及从自发向自觉阶段过渡进程中,在文学 观念及文学样式等方面所呈现的一系列特征,重点涉及 《诗经》、楚辞、汉赋、汉代诗歌等创作渊源、承启关 系、演变趋势以及各自的艺术特色,兼及这一阶段文学 性散文的萌发、发展以及对后世文学的影响。 章培恒教授(博导)
6 魏晋南北朝文 学(硕) 主要研究魏晋南北朝文学从自发进入自觉阶段,在观念 形态与在内容题材、创作样式、表现手法等方面所发生 的种种变化,以及对文学发展产生重要影响的政治环 境、文化思潮等一系列重要的因素,由此探讨魏晋南北 章培恒教授(博导) 郑利华教授(博导) 徐艳副教授
 


    朝文学的特征及其在中国文学史上的地位。  
7 唐宋文学(硕) 主要研究唐宋(含五代辽金)诗词、散文、辞赋、小说 等文学样式的演进及其作家作品乃至诸种文学现象、流 派、思潮和影响其发展的诸重要因素,依据现存文献资 料进行宏观审视和微观考察,以深入阐发中世文学在这 一时期从拓展走向分化乃至向近世文学演化的历程、特 色和意义。 黄仁生教授
8 元明清文学
(硕)
主要研究元明清戏曲、小说等新兴文学样式和诗词、散 文、辞赋等传统文学样式的演进及其作家作品,以及诸 种文学现象、流派、思潮和影响其发展的诸重要因素, 依据现存文献资料进行宏观审视和微观考察,以深入阐 发它作为近世文学的演进历程、特色意义以及它与中世 文学、现代文学的联系。 陈广宏教授(博导) 郑利华教授(博导) 黄仁生教授 黄毅副教授
 
 
二、 培养目标
1. 硕士生
培养德、智、体全面发展,在中国古代文学研究领域掌握较为扎实的专业知识,具有较 强的从事本专业教学与科研工作能力,并能较为熟练地运用一门外语的高层次人才。
2. 博士生
培养德、智、体全面发展,在中国古代文学研究领域掌握扎实的专业知识,具有独立开 展本专业教学与科研工作能力,尤其是在具体研究方向中对某些问题有开拓性研究,并能熟 练运用_门外语的高层次专门人才。
三、 课程学习及学分的基本要求
1. 硕士生
总学分 37学分
其中:公共学位课
学位基础课
须修4 门 门 门 门 门 门 10
6
7
6
2
2
学分 学分 学分 学分 学分 学分
须修 须修 须修 须修 须修 2
3
3
1
1
  学位专业课
专业选修课
跨专业选修课(自选) 跨一级学科课程(自选)
2.博士生            
总学分 22学分          
其中: 公共学位课 须修 3 8 学分
  学位专业课 须修 2 4 学分
  专业选修课 须修 1 2 学分
  跨专业选修课(自选) 须修 1 2 学分
  跨一级学科课程(自选) 须修 1 2 学分
 
3. 硕博连读生
总学分 46学分
其中:公共学位课 须修 4 10 学分
学位基础课 须修 3 9 学分
学位专业课 须修 5 11 学分
专业选修课 须修 4 8 学分
跨专业选修课(自选) 须修 1 2 学分
跨一级学科课程(自选) 须修 1 2 学分
 
 
具体的课程设置请看《中国语言文学一级学科研究生课程设置》
四、 必修环节的基本要求
(一) 实践的基本范围或基本形式
1. 硕士生
(1) 根据实际需要,可协助导师参与教学或科研方面的一些辅助性工作;
(2) 可利用课堂讨论的方式,安排讨论发言,以提高对有关问题的理解能力和口头表 述能力;
(3) 在导师的指导下,以撰写读书报告的方式,进行必要的学术论文写作的训练,以 加强从事学术研究的素养。
2. 博士生
(1) 根据实际需要,可协助导师参与教学或科研方面的一部分工作;
(2) 根据实际需要,可适当安排1-2次为本专业硕士生所作的学术报告进行学术点评, 以提高对有关问题的分析、概括能力和口头表述能力;
(3) 在导师的指导下,定期撰写读书报告,并开展适当的交流活动,增强研究能力。
(二) 学术活动的次数、考核方式及基本要求
1. 硕士生
每位研究生在学期间,至少作学术报告1次,听前沿学术讲座5次。学术报告的基本要 求为所论述的问题具有一定的学术意义,逻辑思维较为严密,表达较为清晰。考核的方式为 根据每位研究生的具体报告内容进行评分。
2. 博士生
每位研究生在学期间,至少作学术报告2次,听前沿学术讲座10次。学术报告的基本 要求为所论述的问题具有较为重要学术意义,逻辑思维严密,表达较为清晰。考核的方式为 根据每位研究生的具体报告内容进行评分。
五、 博士生学科综合考试或资格考试的基本要求
1. 时间:
一般安排在入学后的第三学期进行。
2. 方式:
由研究生本人向本专业的有关指导教师作口头或书面汇报。汇报的内容主要包括:学位 公共课、学位专业课及专业选修课等的学习情况、学位论文的进展情况、入学后开展有关研 究与发表学术论文情况、参加学术活动情况等;同时应说明在具体的学习中所存在的问题及 拟所采取的改进措施。
3. 标准:
学位公共课、学位专业课、专业选修课等各类课程成绩均必须合格,学位论文能按计划
有序进行,已完成撰写1-2篇学术论文的,能按照有关规定参与学术活动。
4. 考核形式:
本专业的有关指导教师根据研究生的个人汇报,结合学生在学业方面的实际表现,给出 接受考核的研究生学科综合考试合格或不合格的考核结果。
六、 硕博连读生学科综合考试或资格考试的基本要求
1. 时间:
一般安排入学后的第四学期进行。
2. 方式:
由硕士生本人提出申请,并提交所学课程成绩单、撰写和发表学术论文情况材料、导师 对该生道德品质、科研能力等方面的综合评价意见。
3. 标准:
各门所学课程成绩一般均要求在“良”以上,并且优等成绩占到多数;至少已完成撰写 一篇学术论文;道德品质良好,并具有较强的科研能力和发展潜力。
4. 考核形式:
由本专业有关的指导教师组织资格考试(笔试),并结合研究生各方面的实际表现,作 出是否同意硕博连读的建议。
七、 学位论文的基本要求
1. 硕士学位论文
(1) 选题应对学科的发展具有较为重要的学术意义;
(2) 论述内容具有独到的学术见解;
(3) 所引用的资料翔实、可靠;
(4) 结构完整,逻辑严密,文字表述明晰。
(5) 总字数一般不少于三万。
(6) 从选题到具体完成写作,应在导师指导下独立进行;
(7) 论文的工作时间不少于一年。
2. 博士学位论文
(1) 选题应具有很强的前沿性,对学科的发展有着重要的学术意义;
(2) 论述内容、特别是在一些具体的问题上具有开创性的学术见解;
(3) 所引用的资料翔实、可靠,具有权威性;
(4) 结构完整,逻辑严密,文字表述明晰;
(5) 总字数一般不少于十万;
(6) 从选题到具体完成写作,应在导师指导下独立进行;
(7) 论文的工作时间不少于二年。
八、 科学研究能力与水平的基本要求
1. 硕士生
(D应了解本专业的研究动态,并具有较为扎实的专业知识;
(2) 具有独立的开展科研工作和担当教学工作的能力;
(3) 掌握一门外语,能较为熟练地阅读专业外文书籍;
(4) 具有利用计算机进行文字处理和资料检索的能力;
硕士学位论文经修改后达到公开发表的水平。
复旦大学

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