厦门大学天文学系官网

更新时间:2022-01-25 14:13:17 编辑:考研派小莉 推荐访问:
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厦门大学天文学系


厦门大学天文学系简介:
厦门大学天文学系现有全职教职工17人,包括教授7人,副教授8人(含特任研究员4人),助理教授1人,工程师1人。其中国家杰出青年基金获得者3人、优秀青年基金获得者3人、国家高层次青年人才2人,国家重点研发计划首席科学家1人、科技部中青年科技创新领军人才2人、福建省高校领军人才1人、福建省高校领军青年拔尖人才1人、“闽江学者”特聘教授3人、校级特聘教授1人、教育部新世纪优秀人才支持计划入选者1人、福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划入选者2人、厦门大学南强青年拔尖人才支持计划(A类)2人、(B类)4人。所有教师均为硕士生导师,12人为博士生导师;科研经费充裕,群体成员主持或参与国家自然科学基金杰青、优青、重大、重点、面上、青年和天文联合项目、中科院先导项目及国家重点研发计划等近20项;我系成员的研究方向广泛,几乎涵盖天体物理和宇宙学各个领域,与国内外交流合作频繁,学术成果丰硕。
我系具备从本科到博士研究生的完整培养体系。2013年起,招收四年制天文学一级学科本科生;2016年起,招收天体物理与宇宙学专业硕士和博士研究生;2019年起,招收天文学一级学科硕士研究生;另外,常年招收博士后研究人员。
 
厦门大学天文学系联系方式:
邮箱:astro@xmu.edu.cn
地址:福建省厦门市思明区曾厝垵西路1号
邮编:361005
 
厦门大学天文学系发展历程:
历史上的厦门大学天文学系(1927-1930)
――兼纪念余青松先生
罗舒卢炬甫
(厦门大学天文学系厦门361005)
摘要:历史上的厦门大学天文学系是我国最早的天文学系之一,由余青松先生担任系主任。这是我国现代天文学史上的重要一页。
关键词:天文学史,厦门大学天文学系,余青松
1.引言
厦门大学于2012年11月26日复办天文学系,成为继南京大学、北京师范大学、北京大学、中国科学技术大学之后,我国现今设有天文学系的第5所大学。
之所以称“复办”,是因为厦门大学于1927年9月曾经设立天文学系,但于1930年9月停办,前后只有3年。大约由于存在时间很短,且年代较早、史料散失,历史上的厦门大学天文学系现已鲜为人知。余青松先生创建紫金山天文台的伟绩值得后人敬仰,而他在此之前曾是厦门大学天文学系首任主任的史实也应该被记取。
2.相关背景
上世纪初期的中国,清王朝的覆灭标志着漫长封建社会的终结,五四运动举起了“民主”和“科学”的旗帜。但是,国家没有统一,军阀在割据和混战,欧洲列强和日本亡我之心不死、仍在步步进逼。在这种希望与危机并存的关头,一批清朝末年或中华民国初年出国的留学生陆续学成归来,他们与国内的志士仁人一起,试图以发展教育和科学来使祖国复兴。
这些海归学子中,有我国现代天文学的前辈高鲁、蒋丙然、余青松、张钰哲、陈遵妫等,他们都是福建人。这在我国天文学史上颇为引人注目、但又并非偶然。我国近、现代史上首先睁眼看世界的精英人物中,林则徐、严复、陈嘉庚等也都是福建人。这大约是由于福建人有敢于出洋冒险的传统,也与福建是清末洋务运动的重要基地有关。
在这样一个大背景下,我国最早的几个大学天文学系幼苗破土而出。1917年,济南的齐鲁大学首先创建天文算学系;1927年初,广州的中山大学将数学系改为数学天文系(这两个系中的天文学部分后于1952年合并成为南京大学天文学系)。厦门大学设立天文学系,晚于齐鲁大学,也略晚于中山大学。
我们现在能找到的有关当时厦门大学天文学系的最早文献,是1929年4月6日即厦门大学8周年校庆时编印的《厦门大学八週纪念特刊》[1]。本文中的原始资料主要取自这一珍贵文献。
3.厦门大学校主陈嘉庚和第二任校长林文庆
厦门大学是陈嘉庚先生于1921年创办的。嘉庚先生倾资办学的高尚品德和彪炳业绩,是我国史上空前的,迄今也无第二人可比。厦门大学和同由嘉庚先生创办的厦门集美学村各专科学校(现已合建为集美大学)、厦门集美中学、厦门翔安一中的师生均尊称他为“校主”。
文献[1]的“本校经费”一节里这样写道:“本校经费,向称宽裕,以校董陈嘉庚先生之热心教育,慨捐钜款,历年接济之款项,常较多于所允许之数”;然后列出1921年1月至1929年2月这8年的经费收支,收入合计2853582元,其中陈嘉庚捐款2641336元,占了92.56%;支出合计2850762元,量入为出、收支平衡、略有节余,亦堪称道。
林文庆先生是一位传奇式人物,一生多彩多姿。他也是福建籍人,1869年生于新加坡,少年时父母双亡;1887年作为第一个获得英国女王奖学金的中国人赴爱丁堡大学攻读医学,成为名医;回新加坡后创办第一所女子学校,曾任新加坡立法院议员;后加入同盟会,1912年应孙中山先生电召回国,任孙先生的秘书和医生,又任中华民国临时政府内务部卫生司司长和外交部顾问;曾创建新加坡华人商业银行,是新马华人金融业的先驱;还引种巴西橡胶到南洋种植成功,被陈嘉庚先生尊为“南洋橡胶之父”,嘉庚先生就是在他影响下开始经营橡胶业,二人从此结下不解之缘。
1921年7月,林文庆先生接受陈嘉庚先生的聘请,出任厦门大学第二任校长,至1937年厦门大学改为“国立”时卸任而返回新加坡;1957年去世,遗嘱将他五分之三的遗产和在厦门鼓浪屿的故居捐献给厦门大学。林文庆先生担任厦门大学校长16年之久,是厦门大学历史上任职时间最长的校长。位于厦门岛上荒凉一角的厦门大学能成为当时规模宏大、学科齐全、全国闻名的“南方之强”,林先生功不可没。创建天文学系,在林先生对厦门大学的诸多贡献中也许只是并不算很大的一桩。
4.厦门大学天文学系的创建和首任主任余青松
文献[1]“理科概况”一节里明确记载:“十六年(即1927年)九月,复添一天文系…现本校理科,计设有算学、天文、物理、化学、植物、动物、地质等七系。”
文献[1]还有多处讲到天文系及与之相关的天文台、气象台:
“并拟建筑一完备之天文台,一俟筹有的款,即可兴工…”
“十六年十一月黄廷元先生捐款一万元,为本校建筑天文台之用。”
“其余如图书馆、天文台,业已筹备就绪,不久即将兴工。”
“十七年(即1928年)四月十三日向CarlowityCo.购天文台仪器。”
“天文系附设气象台一所,每日测记气象三次,与北平青岛上海等处天文台彼此交换所得结果,以为互相考证之用。”
“该系(指天文系)所有仪器等,在天文台建筑未竣工以前,暂置于化学院三楼气象台内。”
“天文系虽成立未久,但仪器方面,亦颇可观,其中如四吋径之天文望远镜、浑天仪、太阳系自转公转表示仪器等,亦均为贵重之器。”
“气象台内…尚有口径四吋之天文望远镜一架,除供天文系学生实验外,兼作窥视天象之用。”
可见当时(截至1929年4月)的情况是,天文系已经设立;天文台已在筹建,并购置了一些仪器,但没有动工兴建;气象台则已在工作。
主持这一切的是谁呢?文献[1]在“气象台概况”一节里写道:
“十六年秋聘请余青松先生担任本台筹备主任,余氏系美国加利福尼亚大学天文物理博士,曾发明一种以光带测量恒星距离之新方法,对于天文一科,造诣颇深,本台深庆主持得人…”(这里的“光带”应是光谱);
在介绍学校教职员时,首先是包括气象台在内的直属机构的“职员一览”,其中写有:
“余青松,气象台主任,美国海里大学(应为里海大学,LehighUniversity)土木工程师,比司堡大学(现常译为匹兹堡大学,UniversityofPittsburgh)理科硕士,加利福尼亚大学天文物理博士,毕业后聘为加利福尼亚立克天文台(现规范译为利克天文台,LickObservatory)研究侣二年”(这里的“研究侣”,我们猜想是ResearchAssociate;但据里海大学的著名校友介绍[2]:“Dr.YuwasaresearchscientistattheBerkleyObservatorybeforehewasappointedafullprofessoratXiamenUniversityin1927”,余先生是ResearchScientist,不过其中的BerkleyObservatory是LickObservatory之误);然后在“理科教员一览”里写有:“余青松,天文系主任,天文学正教授,见职员表”。
以下一段关于余青松先生的资料取自文献[3]:
余青松,1897年9月4日出生于福建同安(今厦门市同安区)。1918年赴美国宾州里海大学攻读土木工程学,1921年获学士学位。1922年到匹兹堡大学攻读天文学,完成了“天鹅座CG星的光变曲线和轨道”的硕士论文。随即到利克天文台做研究,对91颗恒星作分光光度测量,后被评价为恒星能量分布研究中的里程碑式工作;提出一种新的测定A型星绝对光度的光谱方法,后被称为“余青松法”;1926年获加利福尼亚大学Berkeley分校博士学位,学位论文题目是“OntheContinuousHydrogenAbsorptioninSpectraofClassAStars”。
余先生于1927年9月学成回到家乡时是30岁整,风华正茂。上述厦门大学天文系建设、天文台筹建和气象台运转的工作,正是他在主持。此外,他在厦门大学继续自己的天文学研究,1928年在ChinaJournalofScience&Arts第8卷第4期上发表过题为“FindingtheDistancesofStarswiththeSpectroscope”的论文。他还参加了一些国际学术会议,《申报》1928年6月3日第12版登有:“厦门专电:厦大教授余青松,奉大学院派,出席七月五日在荷兰开会之国际天文学会”;该报1929年4月21日第9版登有:“厦大天文系主任余青松,定二十一日附轮赴暹罗,参与世界观察五月九日日蚀,并赴巴达维亚铣(十六日)四届太平洋科学会议”。
《申报》所载的第四届太平洋科学会议,于1929年5月16-25日在印度尼西亚的万隆召开。余先生在会议期间的5月20日和会后的5月29日,曾两次去了爪哇岛上的茂沙天文台(BosschaObservatory),回国后写了一篇详细的考察报告[4],其中写道:“凡欲建立一设备完善,又适于研究之小天文台,应以茂沙为模范焉”。这应该就是他对厦门大学天文台的设想。
但是,除了这些很有限的资料外,我们无从了解当年林文庆校长是如何知道余青松先生、如何聘请他、在他应聘到来后又如何共事;我们也不知道当时的天文学系是否还有余先生以外的教员,我们甚至猜想这个系根本就没有招收过学生。余先生对厦门大学天文学系的建设一定是有宏图在胸,由上述关于茂沙天文台的考察报告可见一斑;但是他没有来得及施展,因为他在厦门的时间太短了,还不到两年就离开了。
5.余青松的离开和厦门大学天文学系的停办
1928年2月,设在南京的中央研究院天文研究所成立,高鲁先生出任首任所长,并立即致力于筹建该研究所的天文台;但是,同年底,他被国民政府委派为驻法国公使。经他向中央研究院院长蔡元培和总干事杨杏佛推荐,余青松先生于1929年7月从厦门来到南京,成为天文研究所第二任所长,并立即着手建造紫金山天文台,历时5年而于1934年9月1日落成(后发展为今日之中国科学院紫金山天文台)。余先生以其天文学和土木工程学的双重功底,亲历亲为,主持建成了中国人自己的第一座现代化天文台,也是当时东亚最好的天文台;这一美轮美奂的建筑群后来被列为全国重点文物保护单位。
当年也曾参加紫金山天文台建造的陈遵妫先生,在他的名著《中国天文学史》中写道[5]:“公元1927年余青松回国后,在厦门大学任天文学教授两年,曾计划……建天文台。”“南京紫金山天文台的赤道仪室,就是用他在厦门大学拟草的天文台图样。”余青松先生关于厦门大学天文台的蓝图,经过转移和放大,终于在紫金山上实现了。
紫金山天文台建成不久,日寇入侵,南京沦陷,余青松先生和天文研究所迁到昆明。他和同仁们在那样困难的条件下,竟能于1939年春在昆明东郊的凤凰山又建起一个新天文台,即中央研究院天文研究所凤凰山天文台(后发展成为现在的中国科学院云南天文台)。余先生一人主持创建一个大学天文学系和两个天文台、并留下一个全国重点文物保护单位,这样的功绩,在我国现代天文学史上实属罕见。
余先生于1941年初离开中央研究院天文研究所,于1947年再度出国,并且再也没有回来(据说中华人民共和国成立后,中国科学院领导曾指示邀请余先生回国工作)。他出国后曾任职于加拿大、美国的多所大学,1967年从胡德学院(HoodCollege)退休,1978年在美国马里兰州辞世。(以上三段资料均取自文献[3])国际同行记得余先生对天文学事业的功绩。例如,余先生是英国皇家天文学会的第一位中国籍会员;胡德学院将1967年的年鉴“试金石(Touchstone)”特别献给余先生;美国哈佛天文台(余先生也曾在那里工作)于1987年将新发现的第3793号小行星命名为“余青松星”。
对厦门大学来说,余先生1929年7月的离开是重大损失。据《厦门大学校史》(第一卷)附录的大事记[6],天文学系于1930年9月停办;这个记载应该是合理可信的,但我们没有找到其原始出处。
聊可补充的是,余先生离开后的厦门大学,一段时间里仍有天文学的余脉可寻:
还在努力筹建天文台。1930年3月20日的《国立中山大学日报》刊登了一篇题为“厦门大学调查本校天文台”的文章,文中称:“福建厦门大学原设有气象观测台一所;现闻本校建有天文台,设置完备;特于昨日备附调查表随函送校,请照填复,藉资参考等词前来;闻本校昨已将表转发天文台主任张云查照填送云。”我们不知道是谁在余先生之后主持此事,只知道厦门大学天文台还是未能建成。
还在开设天文学或与之相关的课程。1930年度厦门大学各系的课程表中[6],数学系选修课有“天体力学”和“普通天文学”,物理学系选修课竟有当时绝对是最前沿学科的“相对论”。我们也不知道那些可敬的任课教师的姓名。该课程表后附有说明:“天文系因初办未列入其中”;我们由此猜测,天文学系没有独立招收过学生。
培养出了一些杰出的天文学人才,例如:
李鉴澄(1905-2006),1925年考入厦门大学数学系,就读期间选修了天文学课程,1929年毕业后留校任教。他是余青松先生嫡传、并且很赏识的弟子。经余先生举荐,他也到了南京的中央研究院天文研究所,参与了紫金山天文台创建的全过程;后来对建设昆明凤凰山天文台、北京天文馆和长春等地的地震台也做出过重要贡献。他在七十余年的学术生涯中取得了很多天文学研究成果,还非常重视普及天文学知识,是新中国第一本天文学科普刊物《天文爱好者》的首任主编。他享年101岁,是我国近、现代天文界的首位百岁老人。
刘朝阳(1901-1975),1923年入厦门大学教育系,兼攻数学、物理、天文诸科。他曾在中山大学、清华大学、燕京大学、贵阳师范学院、四川华西大学、同济大学、南京大学、江西大学任教,还曾任青岛观象台研究员、抗战时内迁昆明的北平研究院研究员等。他是最早向国内介绍爱因斯坦相对论的少数几位学者之一,于理论物理和天文历法造诣颇深,英国学者李约瑟编著的《中国科学技术史》第四卷《天学》附录了他的“史记天官书考”、“殷历质疑”、“年代学”等论著12篇。
6.结语
厦门大学天文学系从1930年停办到2012年复办,中断了82年。其间的厦门大学和全中国一样,也经历了沧桑巨变。1937年,抗日战争全面爆发,刚刚接替林文庆先生出任厦门大学校长的萨本栋先生(也是福建人)率领全校师生员工,赶在1938年日寇侵占厦门之前,迁到福建西部的山城长汀。部分图书和仪器设备也运抵长汀,其余存于鼓浪屿、漳州、龙岩等处。仅此一劫,对文献资料造成的损失可以想见。有关厦门大学天文学系的历史资料,现在已是很难寻觅了,因而这个系诞生后那三年的种种细节,现在已经显得模糊不清。但是,厦门大学曾经建有我国最早的天文学系之一,余青松先生是这个系的首任主任,这两点基本事实是确凿无疑的。
致谢苏洪钧、刘炎二位先生仔细阅读了本文初稿并提出许多重要的改进意见,还提供了有关余青松先生的许多宝贵资料。
参考文献
[1]厦门大学八週纪念特刊,1929年4月6日编印(厦门大学图书馆现有电子影印版可供调阅)
[2]http://cas.lehigh.edu/CASWeb/default.aspx?id=1794#YQS
[3]刘炎,余青松――紫金山天文台的建造者,2012年11月27日在厦门“我国天文人才队伍的现状与发展战略研究论坛”上的报告
[4]余青松,爪哇茂沙天文台一瞥,中国天文学会会报,1930年第7期,第119页
[5]陈遵妫,中国天文学史,第四册,上海人民出版社,1989年11月,第1891页
[6]厦门大学校史(第一卷,1921-1949),洪永宏编著,厦门大学出版社,1990年10月
 
厦门大学教育学专硕无、厦门大学教育学学硕如下:
院校系 专业名称及代码   学习方式 类别 专业:22考研拟招生人数 初试考试科目 21复试线 20复试线
(180)台湾研究院 (0401J7)台湾研究 (01)台湾教育与两岸关系 全日制 学硕 1 311统考 340 /
(190)教育研究院 (040102)课程与教学论 (01)课程与教学理论
(02)大学课程设计与资源开发
(03)大学教师发展与教学改革
全日制 学硕 1   340 416
(190)教育研究院 (040103)教育史 (01)中国高等教育史
(02)科举考试史
(03)外国教育史
全日制 学硕 2   340 414
(190)教育研究院 (040104)比较教育学 (01)国际与比较高等教育
(02)东南亚高等教育
(03)欧洲高等教育
(04)高等教育国际化
(05)大学教师发展国际比较研究
全日制 学硕 2   340 385
(190)教育研究院 (040106)高等教育学 (01)高等教育理论
(02)院校研究
(03)学生发展与指导
全日制 学硕 1   340 385
(190)教育研究院 (0401Z1)国防教育学 (01)国防教育学基本理论
(02)高等学校国防教育
(03)国防教育历史
全日制 学硕 1   340 377
(190)教育研究院 (0401Z3)教育心理学 (01)大学生心理发展与教育
(02)大学生心理咨询
全日制 学硕 1   340 373
(190)教育研究院 (0401Z4)教育发展与治理 (01)教育系统与治理
(02)教育质量与评估
(03)教育技术开发与治理
全日制 学硕 2   340 369
(220)国际中文教育学院 (0401Z2)国际汉语教育 (00)不区分研究方向 全日制 学硕 1   340 385
厦门大学教育学考研院校分析:
一、考试方式。厦门大学21教育学学术型研究生招生考试专业课改为采用统考试卷,即311教育学专业基础综合。
二、招生人数。厦门大学21年教育学学硕全日制计划统招9人。
三、厦门大学教育学考研特点
1、学硕专业课采用统考试卷。
2、招生专业少。
3、招生人数少,且单个专业仅招1人。
4、同等学力考生报考条件高。

学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心(简称学位中心)按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》(简称学科目录)对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估。学科评估是学位中心以第三方方式开展的非行政性、服务性评估项目。

第四轮学科评估,按照“自愿申请、免费参评”原则,采用“客观评价与主观评价相结合”的方式进行。评估体系在前三轮的基础上进行诸多创新;评估数据以“公共数据和单位填报相结合”的方式获取;评估结果按“分档”方式呈现,具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位,将前70%的学科分9档公布:

评估等级 专业排名名次 评估等级 专业排名名次
A+ 前2%(或前2名) B- 30%~40%
A 2%~5% C+ 40%~50%
A- 5%~10% C 50%~60%
B+ 10%~20% C- 60%~70%
B 20%~30%    

第五轮学科评估于2021年启动,预计2022年出评估结果。考研派第一时间为大家发布最新版学科评估结果,请查阅本分类的最新资讯。厦门大学0401教育学专业这次在全国的排名中名列B+以上,算是很优秀的专业,厦门大学0401教育学属于厦门大学的王牌专业之一,所以有志报考厦门大学0401教育学专业研究生的同学,需要更加努力地复习备考,考研派在此祝各位顺利考取厦门大学0401教育学专业。

本一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共31所,本次参评30所;部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估;参评高校共计101所。 (注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)
A+
10027      北京师范大学
10269      华东师范大学
A
10200      东北师范大学
10319      南京师范大学
10511      华中师范大学
A-
10001      北京大学
10028      首都师范大学
10335      浙江大学
10574      华南师范大学
10635      西南大学
B+
10003      清华大学
10270      上海师范大学
10345      浙江师范大学
10384      厦门大学
10445      山东师范大学
10475      河南大学
10487      华中科技大学
10542      湖南师范大学
10718      陕西师范大学
10736      西北师范大学
B
10007      北京理工大学
10056      天津大学
10065      天津师范大学
10165      辽宁师范大学
10166      沈阳师范大学
10231      哈尔滨师范大学
10320      江苏师范大学
10414      江西师范大学
10602      广西师范大学
10636      四川师范大学
B-
10075      河北大学
10285      苏州大学
10346      杭州师范大学
10370      安徽师范大学
10394      福建师范大学
10446      曲阜师范大学
10476      河南师范大学
10637      重庆师范大学
10681      云南师范大学
10762      新疆师范大学
C+
10052      中央民族大学
10094      河北师范大学
10108      山西大学
10118      山西师范大学
10135      内蒙古师范大学
10247      同济大学
10295      江南大学
10351      温州大学
11078      广州大学
11646      宁波大学
C
10005      北京工业大学
10167      渤海大学
10203      吉林师范大学
10337      浙江工业大学
10418      赣南师范大学
10512      湖北大学
10524      中南民族大学
10663      贵州师范大学
10673      云南大学
11117      扬州大学
C-
10066      天津职业技术师范大学
10205      长春师范大学
10299      江苏大学
10373      淮北师范大学
10451      鲁东大学
10513      湖北师范大学
10590      深圳大学
10603      广西师范学院
10759      石河子大学
11658      海南师范大学

国防教育学 [0401Z1] 学术学位

专业信息

所属院校:厦门大学
招生年份:2021年
招生类别:全日制研究生
所属学院:教育研究院
所属门类代码、名称:[04]教育学
所属一级学科代码、名称:[01]教育学

专业招生详情

研究方向: 01国防教育学基本理论
02高等学校国防教育
03国防教育历史
招生人数: 4
考试科目: ①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③311教育学专业基础综合
④--无
备  注:
高等教育学 [040106] 学术学位

专业信息

所属院校:厦门大学
招生年份:2021年
招生类别:全日制研究生
所属学院:教育研究院
所属门类代码、名称:[04]教育学
所属一级学科代码、名称:[01]教育学

专业招生详情

研究方向: 01高等教育理论
02院校研究
03学生发展与指导
招生人数: 8
考试科目: ①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③311教育学专业基础综合
④--无
备  注:
比较教育学 [040104] 学术学位

专业信息

所属院校:厦门大学
招生年份:2021年
招生类别:全日制研究生
所属学院:教育研究院
所属门类代码、名称:[04]教育学
所属一级学科代码、名称:[01]教育学

专业招生详情

研究方向: 01国际与比较高等教育
02东南亚高等教育
03欧洲高等教育
04高等教育国际化
05大学教师发展国际比较研究
招生人数: 3
考试科目: ①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③311教育学专业基础综合
④--无
备  注:
国防教育学 [0401Z1] 学术学位

专业信息

所属院校:厦门大学
招生年份:2020年
招生类别:全日制研究生
所属学院:教育研究院
所属门类代码、名称:[04]教育学
所属一级学科代码、名称:[01]教育学

专业招生详情

研究方向: (01)国防教育学基本理论(02)高等学校国防教育(03)国防教育历史
招生人数: 1
考试科目: ①(101)思想政治理论
②(201)英语一
③(640)教育学专业基础综合(自)
④(--)无
或①(101)思想政治理论
②(202)俄语
③(640)教育学专业基础综合(自)
④(--)无
或①(101)思想政治理论
②(203)日语
③(640)教育学专业基础综合(自)
④(--)无
备  注: 本专业计划仅供参考,我校有权对该计划进行相应调整。
高等教育学 [040106] 学术学位

专业信息

所属院校:厦门大学
招生年份:2020年
招生类别:全日制研究生
所属学院:教育研究院
所属门类代码、名称:[04]教育学
所属一级学科代码、名称:[01]教育学

专业招生详情

研究方向: 01高等教育原理
02院校研究
03学生发展与指导
招生人数: 9
考试科目: ①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③640教育学专业基础综合(自)
④--无
备  注: 本专业计划仅供参考,我校有权对该计划进行相应调整。

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