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长春工业大学电气与电子工程学院自动化专业简介

自动化专业

发布人：系统管理员 发布时间：2017-05-28 浏览次数:839

自动化技术水平的高低成为衡量一个国家现代化程度的重要标志。长春工业大学自动化专业的前身是1952年建校时设置的电机专业，1962年发展为工业企业自动化专业，是我校最早和最具代表性的工科专业之一。1988年根据国家专业目录调整要求，更名为自动化专业。 在五十多年的发展过程中，根据教学和学生学习过程的实际需求，自动化专业以提高人才培养质量为主线，以教书育人为己任，以教学改革为动力，开展教改和学改、专业建设与实践，逐渐形成了自身鲜明的特点，具有独特的专业特色。2007年6月被评为长春工业大学和吉林省首批特色专业，同年9月被评为国家级一类特色专业。自动化教学团队于2008年10月被评为国家级优秀教学团队。2011年被评为吉林省“十二五”特色专业。在“十二五”本科教学工程项目中，2012年4月吉林省教育厅批准自动化“专业综合改革试点专业”，2013年6月教育部批准自动化“专业综合改革试点专业”。2013年6月，本专业与中钢集团吉林铁合金股份有限公司共建的首批“国家级工程实践教育中心”获得批准。2014年9月本专业被吉林省教育厅批准为吉林省首批品牌专业。所建设的一级学科硕士点“控制科学与工程”为吉林省“十二五”特色与优势重点建设学科。 自动化专业始终坚持为吉林省经济建设和社会发展、特别是工业建设与发展服务的人才培养目标。从专业设置到人才培养模式的改革都紧紧围绕吉林省不同时期对应用型人才的需求。人才培养实践过程中以提高大学生实践动手能力为重点，三个课堂相结合。通过精心设计，使第一课堂学的知识在第二、三课堂得到了巩固和应用，同时第二、第三课堂促进了第一课堂的课堂教学。通过激发教育有效激发了学生的学习兴趣，提高了本专业大学生的学习能力、实践能力和创新能力。在五十多年的发展过程中，以提高人才培养质量为主线，以教书育人为己任，以教学改革为动力，开展教改和学改、专业建设与实践，取得了丰硕的教学改革成果。 按照“高级应用型”的人才培养模式总体定位和“合格加特长”的培养思路，以工程技术型为主流培养模式，培养学生具有较宽广的自动化技术理论基础知识和扎实的专业知识，加强自动化技术、计算机技术的知识传授和技能训练，使学生在过程控制、运动控制、检测技术及自动化装置、智能控制以及综合自动化方向有较强的应用能力，具备独立分析问题和一定的解决工程技术问题的能力，培养冶金、化工、汽车等专业领域的自动化人才。 本专业着重开展优化专业结构，提高人才培养质量，办出专业水平和鲜明特色。通过加强课程体系和教材建设，改革人才培养方案，强化实践教学，加强教师队伍建设，培养紧密结合国家经济社会发展需要的创新性人才，推进专业建设与人才培养，为同类型高校相关专业建设和改革起到示范和带动作用。经过“十二五”期间的逐步建设，将本专业建设成为学校一流、省内领先，国内先进的高等工科院校特色、品牌专业，成为东北地区自动化专业人才培养的一个示范基地，为国家经济建设和社会发展培养出更多高素质的高级应用型人才。 自动化专业拥有一支学历层次高、理论知识扎实，实践经验丰富、知识结构合理且具有团结协作精神的教学、科研团队，专职教师24人，其中教授、副教授13人，具有博士学位的教师16人。本专业教师获国家级优秀教学成果二等奖2项，吉林省优秀教学成果特等奖2项、一等奖1项，三等奖3项。目前建有1门国家级精品资源共享课，1门省级精品课，3门省级优秀课，获省级及以上十一五“质量工程”和十二五“本科教学工程”项目9项。近五年来承担国家自然科学基金、国家科技支撑计划课题、国家重大仪器专项、国家重大科技成果转化项目以及省市科研课题等项目32项，企业横向课题15项，科研经费3200余万元，获省、部级科技进步一等奖2项、吉林省技术发明一等奖1项，省、部级科技进步二等奖5项，获国家发明专利授权14项、实用新型专利授权18项，软件著作权3项，出版专著4部，发表学术论文130余篇，其中SCI、EI检索90余篇。 自动化专业必修课《计算机控制系统》于2006年9月被评为国家级精品课，2014年6月被批准为教育部精品资源共享课。国家级精品课《计算机控制系统》配套教材分别由机械工业出版社和高等教育出版社出版，为普通高等教育“十一五”电气信息类规划教材，2011年获吉林省高等学校优秀教材一等奖，2013年入选国家级“十二五”规划教材。 以《计算机控制系统》国家级精品课（精品资源共享课）带动课程建设和教材建设，发挥国家精品课（精品资源共享课）的示范作用，深化课程建设“七个一”,培养学生创新精神和创新意识。目前本专业建设成1门国家精品资源共享课和1门吉林省精品课，3门省级优秀课，2门校级精品课。 在科学研究及工程实践中，专业教师提高自身的学术水平与新技术开发能力的同时，通过将科研成果和科研体会引进教学，明显地丰富了教学内容，促进了专业教学水平的提高；从全面培养学生的综合素质，尤其是培养科学实践能力以及学习创造能力出发，从科研课题与课堂教学关联内容中提炼出合适的问题作为教学案例，或作为实验及课程设计课题，有效调动学生的学习兴趣，采用启发式教学，增强和培养学生的创新意识、创造性思维，在理论教学中做到融会贯通、运用自如。自2009年以来，本专业学生在“挑战杯”、电子设计大赛、智能汽车竞赛、足球机器人大赛、计算机仿真大赛以及数学建模比赛等全国性比赛中获得了国家级奖项26项。 自动化专业非常重视国内外学术交流，加强与国内外著名大学和研究机构的交流与合作，与加拿大多伦多大学、日本大阪大学、中科院自动化研究所、清华大学自动化系、吉林大学控制系等国内外著名研究机构建立了良好的合作关系，派出年轻的骨干教师到美国、日本、加拿大等著名大学进修访问，参加国际学术会议；邀请国内外著名学者来校作学术报告、讲学和合作研究，开展学术交流活动。 本专业人才培养坚持以社会需求为导向，以教育思想和观念改革为先导，以教育教学改革为核心，以加强实践能力和创新精神培养为主线，注重研究与实践相结合，坚持改革效果与研究水平并重，体现改革的系统性和配套性，切实提高教育教学水平和人才培养质量。本专业历史悠久，人才培养质量较高，至今已为国家培养了五千余名优秀的毕业生。体现在一是就业竞争力明显增强，在就业面试过程中，学生的良好素质得到招聘者的认可，学生就业效果好；二是用人单位对本专业毕业生评价高，总体评价是综合素质好，实践能力强，具有创新精神，踏实肯干，适应性好，进得来、留得住、用得上、干得好；三是一大批毕业生经过3-5年的实践锻炼后，逐步成为单位的技术骨干，有的走上了管理岗位以至领导岗位。

长春工业大学电气与电子工程学院电气工程及其自动化专业简介

电气工程及其自动化专业

发布人：系统管理员 发布时间：2017-05-28 浏览次数:1081

电气工程系的前身是组建于1989年的电气技术专业，1998年按当时的专业目录改为电气工程及其自动化专业。现开设两个专业方向：电力电子与电力传动、电力系统自动化，本专业是教育部教学模式改革试验区、吉林省特色专业，具有电气工程一级学科硕士学位授予权。本专业主要是研究电能的生产、传输、转换、控制、存储和利用的学科，学科隶属电气类，培养具备电气工程领域相关的基础理论、专业技能和实践能力，能在电气工程领域的装备制造、系统运行、技术开发等部门从事设计、研发、运行等工作的复合型工程科技人才。 本专业学生主要学习电路、电磁场、电子技术、计算机技术、信号分析与处理、电机学和自动控制等方面的基础理论、专业知识和专业技能。本专业学生接受电工、电子、信息、控制及计算机技术方面的基本训练，掌握解决电气工程领域中的装备设计与制造、系统分析与运行及控制问题的基本能力。专业特色体现在：强、弱电结合，电工技术与电子技术相结合，软件与硬件相结合，元件与系统相结合。使学生获得电气传动系统控制、电力系统自动化、电气自动化装置及计算机应用技术等领域的基本技能，具有分析和解决电气工程领域技术问题的能力。 电气工程及其自动化系现有21名专任教师，其中教授4人、副教授5人、讲师9人，实验师3人。具有博士学位8人，具有硕士学位18人。并且学历层次在不断提升，现在读博士4人。其学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构都较为合理，整体实力较强。教研室专业教师中具有硕士或博士学位的教师21人，占教师总数的85.7%。 为确保教学质量、培养合格人才，使毕业生在思想道德、知识技能及综合素质等方面都达到培养目标的要求，本专业不断加强各项教学管理的力度，制定了各教学环节的质量标准。 1．认真制（修）订和执行人才培养方案 2. 以国家级创新人才培养模式实验区为中心，不断优化人才培养模式方案 3.大力加强课程建设，不断提高教学质量 4．采取多种措施，切实加强教学环节的管理 （1）建立教学督导队伍 （2）建立教学工作定期检查制度 （3）建立教师工作考核制度 （4）进行课堂教学质量的评估与检查 （5）建立基本教学档案 5．采取多种方式评价方式，合理评价学生的学习效果 6. 配备了一支结构合理、水平高的专、兼职师资队伍 7. 教学科研互动，促进教学水平提高 8. 强化实习基地建设和将就业指导课程纳入教学计划中 本专业对实践教学环节一直予以高度重视，针对学科专业的特点，按照“突出专业特点，强化专业技能训练”的宗旨，在实践教学改革方面进行了长期的探索与大胆的尝试，获得了丰富的实践经验和较好的建设成果。 1. 加强实验与实践环节，提高学生实践能力和创新能力 2．注重产学研结合，强化实习基地建设 3．教学与工程训练相结合，合理安排实习内容 4．教学方法和手段多样化，激发独立设计的实践能力 5. 坚持三个课堂的结合，加强科技创新平台建设 6．发挥科技创新平台作用，扩展实践途径 7．依托科研项目，提高毕业设计质量 多年来，本专业通过教学改革提高了教学质量，通过教学研究提高了教学水平，通过学习指导提高了学生的学习能力，通过三个课堂的结合引导了学生的自主发展，通过重视实践教学提高了学生的实践能力和工程意识，通过实施班导师制促进了学生的健康全面成长,通过校、院和教研室三级教学督导、期中（结合平时）教学检查、学生评教、辅导答疑、口试考核、考试质量分析等多种方式，加强了对教师教学和学生学习情况的了解和监督，保证了本专业的教学水平。并取得了一些具有专业特色的成果： 1. 明确了电气工程及其自动化专业人才培养模式改革的总体思路； 2．探索总结出了教学改革的“七、四、三”，深化教学改革提高了教学质量； 3. 建立了多层次的实验教学课程体系 4．精心安排的实践环节增强了学生的实践能力 5．班导师制促进了学生健康全面的成长 6．三个课堂结合的创新人才培养方案构建了使学生更好地自主发展的立体式学习成长环境 长期以来，电气工程及其自动化专业的人才培养业务规格定位在培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、计算机应用技术、电力电子技术、信息处理以及经济管理等领域工作的宽口径高级工程技术人才。毕业生不仅是电气工程及其自动化专业的专门人才，而且具有很好的综合素质，较宽的知识面，较强的适应能力，不仅有较深厚的基础知识，而且具有很好的学习能力和创新能力。

长春工业大学电气与电子工程学院自动化专业简介

自动化专业

发布人：系统管理员 发布时间：2017-05-28 浏览次数:839

自动化技术水平的高低成为衡量一个国家现代化程度的重要标志。长春工业大学自动化专业的前身是1952年建校时设置的电机专业，1962年发展为工业企业自动化专业，是我校最早和最具代表性的工科专业之一。1988年根据国家专业目录调整要求，更名为自动化专业。 在五十多年的发展过程中，根据教学和学生学习过程的实际需求，自动化专业以提高人才培养质量为主线，以教书育人为己任，以教学改革为动力，开展教改和学改、专业建设与实践，逐渐形成了自身鲜明的特点，具有独特的专业特色。2007年6月被评为长春工业大学和吉林省首批特色专业，同年9月被评为国家级一类特色专业。自动化教学团队于2008年10月被评为国家级优秀教学团队。2011年被评为吉林省“十二五”特色专业。在“十二五”本科教学工程项目中，2012年4月吉林省教育厅批准自动化“专业综合改革试点专业”，2013年6月教育部批准自动化“专业综合改革试点专业”。2013年6月，本专业与中钢集团吉林铁合金股份有限公司共建的首批“国家级工程实践教育中心”获得批准。2014年9月本专业被吉林省教育厅批准为吉林省首批品牌专业。所建设的一级学科硕士点“控制科学与工程”为吉林省“十二五”特色与优势重点建设学科。 自动化专业始终坚持为吉林省经济建设和社会发展、特别是工业建设与发展服务的人才培养目标。从专业设置到人才培养模式的改革都紧紧围绕吉林省不同时期对应用型人才的需求。人才培养实践过程中以提高大学生实践动手能力为重点，三个课堂相结合。通过精心设计，使第一课堂学的知识在第二、三课堂得到了巩固和应用，同时第二、第三课堂促进了第一课堂的课堂教学。通过激发教育有效激发了学生的学习兴趣，提高了本专业大学生的学习能力、实践能力和创新能力。在五十多年的发展过程中，以提高人才培养质量为主线，以教书育人为己任，以教学改革为动力，开展教改和学改、专业建设与实践，取得了丰硕的教学改革成果。 按照“高级应用型”的人才培养模式总体定位和“合格加特长”的培养思路，以工程技术型为主流培养模式，培养学生具有较宽广的自动化技术理论基础知识和扎实的专业知识，加强自动化技术、计算机技术的知识传授和技能训练，使学生在过程控制、运动控制、检测技术及自动化装置、智能控制以及综合自动化方向有较强的应用能力，具备独立分析问题和一定的解决工程技术问题的能力，培养冶金、化工、汽车等专业领域的自动化人才。 本专业着重开展优化专业结构，提高人才培养质量，办出专业水平和鲜明特色。通过加强课程体系和教材建设，改革人才培养方案，强化实践教学，加强教师队伍建设，培养紧密结合国家经济社会发展需要的创新性人才，推进专业建设与人才培养，为同类型高校相关专业建设和改革起到示范和带动作用。经过“十二五”期间的逐步建设，将本专业建设成为学校一流、省内领先，国内先进的高等工科院校特色、品牌专业，成为东北地区自动化专业人才培养的一个示范基地，为国家经济建设和社会发展培养出更多高素质的高级应用型人才。 自动化专业拥有一支学历层次高、理论知识扎实，实践经验丰富、知识结构合理且具有团结协作精神的教学、科研团队，专职教师24人，其中教授、副教授13人，具有博士学位的教师16人。本专业教师获国家级优秀教学成果二等奖2项，吉林省优秀教学成果特等奖2项、一等奖1项，三等奖3项。目前建有1门国家级精品资源共享课，1门省级精品课，3门省级优秀课，获省级及以上十一五“质量工程”和十二五“本科教学工程”项目9项。近五年来承担国家自然科学基金、国家科技支撑计划课题、国家重大仪器专项、国家重大科技成果转化项目以及省市科研课题等项目32项，企业横向课题15项，科研经费3200余万元，获省、部级科技进步一等奖2项、吉林省技术发明一等奖1项，省、部级科技进步二等奖5项，获国家发明专利授权14项、实用新型专利授权18项，软件著作权3项，出版专著4部，发表学术论文130余篇，其中SCI、EI检索90余篇。 自动化专业必修课《计算机控制系统》于2006年9月被评为国家级精品课，2014年6月被批准为教育部精品资源共享课。国家级精品课《计算机控制系统》配套教材分别由机械工业出版社和高等教育出版社出版，为普通高等教育“十一五”电气信息类规划教材，2011年获吉林省高等学校优秀教材一等奖，2013年入选国家级“十二五”规划教材。 以《计算机控制系统》国家级精品课（精品资源共享课）带动课程建设和教材建设，发挥国家精品课（精品资源共享课）的示范作用，深化课程建设“七个一”,培养学生创新精神和创新意识。目前本专业建设成1门国家精品资源共享课和1门吉林省精品课，3门省级优秀课，2门校级精品课。 在科学研究及工程实践中，专业教师提高自身的学术水平与新技术开发能力的同时，通过将科研成果和科研体会引进教学，明显地丰富了教学内容，促进了专业教学水平的提高；从全面培养学生的综合素质，尤其是培养科学实践能力以及学习创造能力出发，从科研课题与课堂教学关联内容中提炼出合适的问题作为教学案例，或作为实验及课程设计课题，有效调动学生的学习兴趣，采用启发式教学，增强和培养学生的创新意识、创造性思维，在理论教学中做到融会贯通、运用自如。自2009年以来，本专业学生在“挑战杯”、电子设计大赛、智能汽车竞赛、足球机器人大赛、计算机仿真大赛以及数学建模比赛等全国性比赛中获得了国家级奖项26项。 自动化专业非常重视国内外学术交流，加强与国内外著名大学和研究机构的交流与合作，与加拿大多伦多大学、日本大阪大学、中科院自动化研究所、清华大学自动化系、吉林大学控制系等国内外著名研究机构建立了良好的合作关系，派出年轻的骨干教师到美国、日本、加拿大等著名大学进修访问，参加国际学术会议；邀请国内外著名学者来校作学术报告、讲学和合作研究，开展学术交流活动。 本专业人才培养坚持以社会需求为导向，以教育思想和观念改革为先导，以教育教学改革为核心，以加强实践能力和创新精神培养为主线，注重研究与实践相结合，坚持改革效果与研究水平并重，体现改革的系统性和配套性，切实提高教育教学水平和人才培养质量。本专业历史悠久，人才培养质量较高，至今已为国家培养了五千余名优秀的毕业生。体现在一是就业竞争力明显增强，在就业面试过程中，学生的良好素质得到招聘者的认可，学生就业效果好；二是用人单位对本专业毕业生评价高，总体评价是综合素质好，实践能力强，具有创新精神，踏实肯干，适应性好，进得来、留得住、用得上、干得好；三是一大批毕业生经过3-5年的实践锻炼后，逐步成为单位的技术骨干，有的走上了管理岗位以至领导岗位。

长春工业大学电气与电子工程学院师资简介

学院形成了一支学历水平高，创新意识强的教学及科研团队。现有教职工101人，其中教授22人，副教授31人，博士生指导教师11人，硕士生指导教师47人，长白山学者特聘教授1人，长白山学者讲座教授1人，享受国家政府特殊津贴1人，科技部“863”计划项目评审专家2人，教育部自动化专业教学指导委员会委员1人，教育部本科教学工作水平评估专家1人，吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才5人，吉林省拔尖创新人才4人，吉林省跨世纪学术（学科）带头人后备人选2人，吉林省优秀中青年骨干教师4人，吉林省教学名师1人，吉林省优秀教师1人，获得吉林省“五一”劳动奖章1人。

长春工业大学电气与电子工程学院简介

长春工业大学电气与电子工程学院座落于美丽春城的南湖之滨，风景优美，交通便利。学院成立于1952年，前身为吉林工学院自动化系，2002年更名为长春工业大学电气与电子工程学院。
学院现有“自动化”、“电气工程及其自动化”、“测控技术与仪器”三个吉林省高水平特色本科专业，“控制科学与工程”和“电气工程”两个一级学科硕士学位授权点，“电子信息”和“能源动力”两个专业硕士及工程领域学位授权点，是学校博士学位授权学科单位之一。“控制科学与工程”一级学科在全国第四轮学科评估中获评“C”等级(全国前60%)，是吉林省一流“B”类(省前10%)学科。“自动化”专业为国家级特色专业，自动化教学团队为国家级优秀教学团队。“电气工程及其自动化”专业为省级“十三五”特色专业，是国家级人才培养模式创新实验区。学院拥有“电气工程及其自动化”专业第二学士学位招生培养权，是吉林省“自动化”专业自学考试的主考单位。2019年自动化专业被评为国家级一流专业，电气工程及其自动化专业、测控技术与仪器专业被评为省级一流专业。
学院形成了一支学历水平高，创新意识强的教学及科研团队。现有教职工101人，其中教授22人，副教授31人，博士生指导教师11人，硕士生指导教师47人，长白山学者特聘教授1人，长白山学者讲座教授1人，享受国家政府特殊津贴1人，科技部“863”计划项目评审专家2人，教育部自动化专业教学指导委员会委员1人，教育部本科教学工作水平评估专家1人，吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才5人，吉林省拔尖创新人才4人，吉林省跨世纪学术（学科）带头人后备人选2人，吉林省优秀中青年骨干教师4人，吉林省教学名师1人，吉林省优秀教师1人，获得吉林省“五一”劳动奖章1人。
学院具有良好的教学、科研条件和环境。现有吉林省工业节能科技创新中心、吉林省生产过程自动化工程技术研究中心、吉林省智能机器人与视觉测控技术工程实验室、吉林省控制工程重点实验室、吉林省工业节能技术与装备省级工程实验室和复杂机电装备技术工程研究中心6个省级研发平台；吉林省大学生科技创新实践基地、国家自动化系统工程师认证培训中心和省级重点“电工电路基础教学中心”等实践基地；“蒸馏过程控制实验室”、“风光电新能源实验室”及“电动汽车能源管理实验室”等综合性研发平台。学院现有17个本科专业实验室，设备总值三千余万元。
近年来，以创新型国家发展战略为契机，不断发挥学科专业的优势，面向吉林省的汽车、冶金、化工等支柱产业，全方位地开展科学研究和成果转化工作，获吉林省科技进步一等奖2项、二等奖7项；承担国家科技支撑计划项目4项、国家自然科学基金10项、省部级项目70余项，科研经费3000余万元；获授权国家发明专利30余项，发表被SCI/EI/ISTP检索论文200余篇。在开展科学研究的同时，锻炼和丰富了教师队伍的业务素质，积极将科研成果融合到教学实践和教学方法改革中。承担教育部、教育厅教研项目30余项，获国家教学成果二等奖1项；省教学成果特等奖1项；建成国家级精品课1门、省级精品课3门、省级优秀课5门。
学院现有在校本科生2000余人，研究生200余人。学院遵循“以生为本”和“师生员工为第一”的理念，注重强化学生工程意识、实践能力和创新精神的培养，近几年学生先后在电子设计大赛、智能车竞赛、“西门子杯”中国智能制造挑战赛、机器人大赛、挑战杯竞赛等赛事中获得国家一等奖13项、二等奖21项，省级一等奖105项。学院毕业生因基础理论扎实、实践能力强、勤奋务实、安心基层、具有创新精神和艰苦创业精神，而受到了用人单位的青睐。越来越多的优秀毕业生成为各企事业单位、研究院所、大专院校的技术、研究及教学方面的骨干力量。
在不断深化教育教学体制改革时代背景下，学院将按照学校总体发展规划，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，着眼社会经济建设需求和人才发展需要，以学科建设为龙头，以人才培养为根本，以师资队伍建设为核心，以科技创新平台建设为基础，加强内涵建设，全面提升学院的办学实力和水平。

2013年长春工业大学电气与电子工程学院报录比

年份	学院	专业	报录人数	录取人数	报录比	推免人数
2013	电气与电子工程学院	仪器科学与技术	59	21	35.59%	/
2013	电气与电子工程学院	电气工程	87	28	32.18%	/
2013	电气与电子工程学院	控制科学与工程	95	30	31.58%	/
2013	电气与电子工程学院	（专业硕士）电气工程	24	9	37.50%	/
2013	电气与电子工程学院	（专业硕士）控制工程	26	10	38.46%	/

长春工业大学电气与电子工程学院硕士研究生招生联系方式

地址：中国·长春延安大街2055号　　
邮编：130012
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联系人：张老师
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