聊城大学计算机学院软件工程专业简介 正文

1、基本情况
2007年经教育部批准设置聊城大学软件工程本科专业，2008年开始招生。2012年开始招收“软件工程”一级学科硕士学位研究生，2017年开始招收海外留学生。2012年被评为山东省首批应用型人才培养特色名校工程立项建设重点专业，2016年获批山东省教育厅、财政厅高水平应用型重点建设专业群专业。武书连的大学专业排行榜中，聊城大学软件工程专业近三年连续评为“B+”等级，位于山东省前列。本校实行专业分类拨款，本专业为A类专业。2019年被评为省一流专业建设点。
依据我校“地方性，创造型，应用型，开放型”的办学定位，明确软件工程专业定位为“高级工程应用型”。旨在立足山东，面向全国，服务区域经济发展为目标，培养具备对复杂工程问题进行分析、设计、验证等能力，可从事计算机软件及相关领域的开发、测试、管理、信息服务等工作，具有创新精神和自我学习实践能力的高级工程型、应用型人才。
现有山东省“十二五”高校重点实验室——“智能信息处理与网络安全”、山东省“十三五”高校重点实验室——“大数据智能分析与优化控制”、中法联合研究中心；面向本专业的实验室有中心机房、移动开发实验室、智能计算与网络安全实验室、数据库技术实验室等，被山东省教育厅评为“高校一级实验室”。另有与合作企业共建的校内软件工程专业实验室、合作企业校外基地也可供高年级学生实习实训。
截止到2019年8月底，现有在校生总人数804人，考研率为12%，就业率为95%，学生参加省级以上专业技能比赛、科技学术比赛等获奖300余项，其中获国家级省级一等奖以上奖励100余项。
本专业现有校内外专任教师40余人，其中副教授18人，高级工程师12人，博士8人。近年来主持教改项目12项，主持省校级精品课程2项，发表教研论文20篇、主编教材9部。在国内外重要学术期刊上发表科研论文80余篇，其中SCI、EI、ISTP、CSSCI收录近50篇，主编或参编专著3部。主持国家自然科学基金4项，山东省自然科学基金1项，获省级优秀成果奖2项，校级优秀成果一等二等奖各1项。
本专业标准学制为四年，总学分为169 学分。学生修完规定课程，修满规定学分，准予毕业。符合学位授予条件者，经校学位委员会审核通过，授予工学学士学位。
2、专业特色
以培养工程应用型人才为本，坚持开放办学，以校内实训和校企合作为途径，培养本科生实践创新创业能力，实现“基础核心＋方向模块＋科研创新＋实习实训”专业特色落地。
2-1、新工科背景下完善的协同育人机制和创新人才培养模式
根据软件工程专业培养目标，本专业以工程训练为基础、创新意识培养为核心，以学院、地方、行业共同参与为合作办学理念，以“课内课外、校内校外、理论实践”相结合为手段，以行业“过程质量控制”方法为教辅，构建贯穿课堂教学、实验、校内实训、企业见习、专业实习以及实际工程项目为素材的一体化开放式应用型育人机制。以“服务地方经济，阶梯式发展”为人才培养模式，为社会培养软件产品开发和管理人才。在此基础上，嵌入企业所需相关专项能力素质课程，服务外包等，无缝对接进入第三阶段的个性发展、方向分流。通过上述举措，学生创新创业能力提升，获得国家级、省级以上学科竞赛300余项。学生就业率连年上升，就业去向主要是发达城市的IT企业。研究成果获第六届山东省高等教育教学成果二等奖。
2-2、 新工科背景下创建了一批高水平应用型人才培养平台
建设具有高水平实践教学能力的“双师型”教师队伍，本专业教师积极学习并吸收专业先进技术，成为一批行业认可、实践能力强的工程技术高手；培养了一批能承担国家、省、企业科研课题的创新科研高手；推进了学院与慧与、中国测绘科学院等的合作发展，形成了“高校、科研机构及企业结合，产学研一体”的创新创业基地，建成了开放式综合实验教学中心、创新创业教育示范中心、大学生实践教学基地等人才培养平台，让学生充分利用学校和学院资源，理论与实际相结合，开拓创新创业能力，满足学生个性化需求。通过上述举措，实现实践教学环节学分比例达到30%，专业累计实践时间不少于1学年。学生获批软件著作权20项，教师获批4项国家自然科学基金，获3项省部级科研奖励等。
2-3、 新工科背景下建立了专业能力培养的课程教学体系
根据软件工程专业特点和特色，不断加强课程教材建设，及时更新教学内容，努力打造线上、线下、线上线下混合式、社会实践等多类“金课”。通过融合各学科知识体系，构建柔性化的课程群，强化核心课程和精品课程建设，加大了在线开放课程建设力度，将MOOC、SPOC、微课、翻转课堂等新的教学模式引入课堂教学；完善了理论和实验教学模式。以“验证性+设计综合性+开放研究性”为多层次的课程实验教学体系，以“创新项目+创新性实验+开放性实验”驱动开展创新研究第二课堂，以“校内实训+专业综合实训+校外顶岗实习”的“2+1”和“3+1”为实习实训模式，以“案例教学+项目导向”的教学做一体化理论实践协同教学模式，采取“形成性考核+项目考核+认证考核”的有成就感考核形式。科研训练、第二课堂、社会实践、专业实习、毕业设计五大模块等构建了一套完整的实践课程教学体系，并纳入人才培养方案。

聊城大学

本文来源：http://www.okaoyan.com/lcdx/yjsy_263376.html