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 专业代码：040202 专业名称：发展与教育心理学 学 制：三年 授予学位：教育学硕士
    培养目标：
    掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有较宽的知识面；掌握一门外国语，能熟练地运用外语阅读本专业的文献资料，具有中外互译、撰写外文论文摘要和一定的听说能力；具有从事科学研究、教学工作，或独立承担专门技术工作的能力。
    专业方向：1、学习与认知：本方向侧重学习和研究有关人类学习的特点与规律，包括学习动机、学习策略、迁移、学习的类型与结果，学习与认知、学习与发展、教与学的关系等专题。本方向在学习动机、学习策略、问题解决等方面的研究在国内较有影响。
    2、人格与社会性发展：本方向侧重学习和研究人格与社会性发展的特点与规律，包括人格的理论、结构和测量，情绪情感发展与道德、亲社会和反社会行为发展的特点及影响因素、社会认知等专题。本方向在情绪智力、女性心理方面的研究在国内较有影响。
    导师队伍：
    本专业导师队伍5人，均为博士，分别毕业于香港中文大学、北京师范大学和中国科学院心理研究所，有较好的学缘结构，队伍年龄结构合理。团队多年来完成多项省部级课题，国内外发表论文80余篇。
    学科带头人李晓东教授：香港中文大学博士，北京师范大学博士后，中国心理学会教育心理学分会、发展心理学分会理事。主要研究领域包括成就动机，自我调控学习，认知发展等。
    康武副教授：北京师范大学博士，主要研究领域为数学认知与数学教学。
    杨青副教授：北京师范大学博士，主要研究领域为人格与社会性发展、女性心理等。
    李小青讲师：香港中文大学哲学博士，主要研究领域为教育心理学、课堂教与学及其评价、青少年个性与社会性发展。
    余芬讲师，中国科学院心理研究所博士，主要研究领域是人才测评和选拔、个人潜能的开发和评价。
    课程设置：
    心理学研究方法、高级统计学、认知心理学研究、社会心理学进展、学习心理、发展心理学进展、情绪研究进展、管理心理学进展、研究专题讨论。
    教学资源：
    目前拥有实验室面积约700平方米，包括基础心理实验室、认知心理实验室、多功能心理实验室、虚拟现实与心理行为实验室、生理心理实验室、心理统计与测量实验室、心理咨询与治疗教学实验室等的综合性心理实验室，拥有VR系统、128导ERP系统、E-Prime 2、0网络版系统、ASL-D6眼动仪、Limeston测谎仪，SPSS统计软件包（70端口）、心理咨询与治疗一体化系统、Psytech心理实验台、JWG-B心理实验台、智力量表等测评系统、LISREL等统计软件包，总资产近2000万元。图书和电子资源丰富，购买了PsycARTICLES、ProQuest Psychology Journals、PsycINFO等英文全文数据库。
    培养特色：
    本学位点一直高度重视研究生培养质量，重视研究生学术能力的提高，学生学习态度明显改观，投入科研的热情越来越浓，发表的学术论文层次也越来越高，如心理学报、心理科学和心理学科进展等CSSCI杂志，获得国家奖学金多人。
    就业方向：
    2013年就业率100%，主要就业方向1、考取重点大学的博士研究生；2、高校教师；3、中小学教师、公务员或其它事业单位职员；4、在公司从事人力资源、研发等重要工作。培养的学生得到了社会和市场的高度认可。
    以往生源情况：
    学科生源好，考生报考15：1、上线3：1以上，来自地方院校、跨专业考生较多，因此我们坚持严格要求、注重学科基础和研究能力的培养，使研究生毕业时研究和解决问题的能力有较大提高，尤其是应用与实践能力突出，符合深圳及周边地区对应用型心理学人才的需求。
    对报考者的要求：
    欢迎推免生，欢迎具有博士授权或硕士授权高校的考生报考。

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